文档介绍：美术教学评价的措施及作用初探摘要:美术教学以增进学生美术知识和培养学生审美观为根本,而美术教学评价作为最直接的方式,可以有效促进初中美术教学能力和水平的提高,在美术教学中具有重大价值。本文旨在对初中美术教学特点进行研究,分析美术教学的重大作用,结合实践教学经验,提出了三大措施,以全方位,多角度地实现美术教学评价。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:美术;教学;评价教学评价作为一种促进教学改善,学生学习方式改善的重大教学方式,主要通过对教学过程以及教学结果进行分析,并进行总结,以得出正确的判断,为下一学期教学提供参考。无论在美术教育政策的制定,以及在美术宏观思想的升华等方面都受到教学评价的直接影响。因此,在一定程度上对初中美术教学具有促进意义。然而,受当前应试教育的影响,美术教学评价中存在诸多的弊端。如何做出正确的评价是当前初中美术教学的重点。因此,为获得合理科学的评价,我国各大院校教师,对初中美术教学所具备的特点进行严格分析,采用科学系统的评价措施,进行综合性的评价。一、初中美术教学的特点(一)具有浓厚的工艺性初中美术教学具有浓厚的工艺性。它不同于小学教学的绘画作业,具有自身独特的工艺特性,产生这一特性的主要原因在于:初中生与小学生相比具有较强的动手能力,能够在短时间内完成多种工艺性美术作业。同时,初中生对美术的认识不再依靠单纯的兴趣,而是向现实的深度发展,以获得更多的美术知识,扩充自己。(二)具有丰厚的知识性初中阶段的学生,正处于学习的最佳阶段,对任何事物都充满了兴趣,且有极强的求知欲。因此,具有丰厚知识性的美术课程成为最受初中生喜爱的课程。同时,随着初中生知识层面的扩展,其逻辑思想与理性分析能力不断地增强,从而更加希望拥有更多的美术知识来填充自己,以指导自身能够获得完美的美术作品。此外,要加强美术教学与生活化的结合,以培养学生对生活的欣赏能力,从生活中发现美术,提升绘画能力,拓展知识面。(三)具有独具一格的创造性美术课程设置中要融入创造性,使其成为个性化,有意义的实践教学。在初中美术教学中,教师要善于创造机会,发挥学生的想象力,开阔学生的美术形象思维,形成别具一格的学习方式。为培养学生的创造意识和创造才能打好坚实基础。同时,初中阶段学生个性得到充足的发展,这对后期绘画风格的形成具有重大意义。(四)具有强烈的动机性初中阶段是学生发展的重要阶段,无论从学生的认知还是逻辑思维等方面都显著的增强了,但是其学习动机没有改变,依然依靠着“兴趣”在发展,这种“无意性”的学习动机强烈地影响着学生的学习。在初中生的学习过程中占据着主体地位。其主要表现在,如果教师在布置课后美术作业时,即使对美术作品没有任何兴趣,但只要作品有意义,且有较强的美术欣赏价值,学生仍然会认真地完成。因此,学生美术成绩的好坏很大程度依赖于学生强烈的学习动机。二、初中美术教学评价在教学中的实施建议(一)评价要具有强烈的针对性原则对于任何教学科目,其教学评价都要具有针对性,这是教学评价所具有的根本原则,只有做出有针对性的评价,才能真正地实现教学的价值。然而,自美术教学课程改革之后,教学观念也随之发生变化,进而直接对教学评价产生影响。由