文档介绍：妙用提问提高小学语文教学效率摘要:提问是发现问题的根本,新课标理念中所倡导的探究性学****就是在发现问题的基础上产生的。在小学语文课堂上,学生对知识的掌握也需要在发现问题、提出问题并解决问题的一系列学****过程中得以实现。从提问的原则和提问的技巧两个方面谈谈在课堂教学中如何利用有效的提问来提高课堂的教学效率。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:小学语文;课堂教学;提问;有效;原则;技巧提问是思维活跃的起点,它可以是探索过程中发现的新问题,也可以是解决问题过程中对问题的重新阐述。从提问时的好奇、怀疑和困惑到答题时的分析、求知和探索等;这些心理因素都在积极驱使着学生个体的积极思维,提高了学生的学****效率。因此,精心的设问并提问是每一位优秀教师都需要具备的一项技能。然而,什么样的问题,怎样的提问技巧才能锦上添花,让课堂更有效呢? 一、小学语文课堂提问的原则 ,在短短的四十分钟内,是决不允许被那些漫无目的、信口开河的“无效问题”浪费,而应该是被那些目的明确,与学****内容密切相关的“有效问题”填充。同样,没有科学性也是不行的。教师提出的问题,除了要达到教学目标之外,还应该考虑到学生的实际情况,这些问题是不是符合学生的认知规律,是否难易恰当,语言是否表达清楚,提问时机是否准确等。 “以人为本”是新课标中提出的核心教学理念,要求教师在教学中重视学生的主体地位,视学生为独立个体。因此,教师在提问时要充分考虑到学生之间客观存在的个体差异,针对不同层次的学生设置不同难度的问题,在“最近发展区”提问,让每一位学生都能学有所得。此外,学生对一个问题的认识是由浅及深的,所以在提问时,教师应根据教材特点、学生水平,将一些难点问题分解成层层递进的小问题,循序渐进地引导学生思维向纵深发展。 ,激发学****兴趣也是非常重要的一点。“兴趣是最好的老师。”单单有思考价值的问题,学生不一定积极,但如果是具有趣味性的问题,那么学生一定会争抢着去回答,这就是趣味性的魔力。所以,教师在设计问题时要充分考虑到问题的趣味性,让它能够吸引学生的注意力,激发学生的学****兴趣,提高学****积极性和思维活跃度,帮助学生更好地解决问题,提高学****效率。同时,问题中可以适当设置一些奖惩条文,对于好胜的学生来说,也是一种很好的激励办法。二、小学语文课堂提问的技巧 ,遇到对的问题,才能擦出思维的火花,才能?提问收到事半功倍的效果,因此,提问时机的准确把握是非常重要的。一般情况下我会在以下几个切入点提问: (1)在学生思绪分散时提问。小学阶段的学生年龄小、自律能力差、注意力集中的时间短,很难长时间地将注意力投放在一件事物上,因此,很容易在课堂上出现注意力不集中、开小差、思维涣散的情况。此时采用提问的方式,不仅能在不打乱其他同学正常思绪和课堂教学秩序的情况下有效将走神学生的注意力重新集中起来,而且还能有效避免师生之间的正面冲突,维护好师生之间的良好关系,可谓一举两得。(2)在文章疑难出现时提问。在课堂教学中,总有一些关键性的内容是