文档介绍：国培研修总结与反思新一轮的国培计划又开始了,参加国培学****让我进行了一次心灵的洗礼,重新感悟着教育的真谛。学****忙碌而充实。每位专家及教师的讲座都在为我打开了一扇窗,拨云见日,让我在教学中少了一份迷茫,多了一份自信,更多的是感悟。在近两个月的时间里,我和我的同事们参加了研修网的学****认真聆听专家的讲座,和学员们进行交流,我获益匪浅。“知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。不是说我学到了好多知识,而是觉得我们教师的理念在不断更新,这使我有了更新的教育理念。我参加的“国培”似长江大桥,连接你我他,在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁;“国培”,实现了乡村教师与城市教师的交流、互动,实现了“优质资源”的共享,实现了与教育专家、导师和同行们的交流,为我们一线教师开辟了一个学****与研修的平台。“教师是太阳底下最光辉的职业”。从走上讲台那一刻,我就立志“做一名合格的人民教师”,至今二十多年,我依然恪守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学****活动的引导者、是学生学****过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”,自己首先必须有是源源流淌的溪水。在教学中我们不仅是要给学生充实的知识储备,更重要是培养学生获得知识的能力。我们要让学生看到成功的希望,明确努力的目标,获得前进的动力,不断地发展自己,完善自己。这样我们就要反思自己。因此,树立“终身学****的理念,积极投身于“国培’,努力提升自己的教育教学水平,这事迫在眉睫! 参加国培前,面对新课改,我曾经也有过许多迷茫困惑,许多误解。自古以来,教师的工作就是“传道、授业、解惑”,如果以学生为“主体”,“教是为了不教”,那还需要教师干什么?允许学生“个性化学****那老师还需要“教参”干什么;用“课本教”和“教课本”到底有什么区别„„总之,我们需要通过反思来提高自身的修养,促进自身的专业在研修班中,我的疑惑和误解渐渐被解开,犹如拨开云雾见天日。通过培训学****我深刻地反思了自己的教育教学行为,深深地意识到自己专业教学中存在的问题。教学中我们需要反思什么:我们要先反思自己的教育、教学观:从以教师教学为中心到以学生发展为中心,从带着知识走进学生到带着学生走向知识,是否让学生成为教学的主体;反思自己的教学思维观:从教到学的思维,是否做到培养学生的能力意识、集体意识、合作意识;反思自己的师生观:要注意学生是以学****为主要任务的人,是发展的人,是独立的个体,有差异的人,所以要“走进去”;教学方法观:知行合一,要做到学生的学和教师的教一致等等。在教学过程中,很多的问题需要我们自己去分析去思考,去反思去总结,我们可以书写“教学后记”:学生、自己身上或者是别人身上的问题,我们都可以进行总结积累,出现了问题,为什么,我们应该怎样去解决,通过什么方式解决等等;可以记录一些教学中的关键事件:如教学最成功的做法及其背后道理,记录教学中的失败之处及其原因,记录学生在课堂上反映出的好见解,记录学生学****中的困难所在。在国培学****中,我认真聆听教育专家、导师的讲座,积极参与同伴讨论,我充分意识到:教师在教学过程中,一定要坚持“一个为本,两个一切”:“一切以学生为本,一切为了学生,为了学生的一切”,坚持“依标施教”;坚持因材施教。教学中一定要注重创新,着力授法,全面评价学生。波斯纳也提出了教师成长公式:教师的成长=经验+反思,因此,我们应该