文档介绍：劝学教学教案设计课时:2 一、导入既来(升入高中)之,则安之。——学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文二、作者简介“性本恶”→“明礼而化之”三、释题关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点? 2、荀子为什么强调学习? △变)(书与人、获得教养、学习改变一生……) △怎样变?(比喻) 3、学习的意义与作用又何在呢? 4、学习应采取怎样的态度与方法? 5、结构梳理: 第一段:中心论点:学不可以已提高自己(两喻)第二段:学习的意义:(五喻)改变自己(三喻)第三段:学习的作用:弥补不足(五喻)积累(四喻)第四段:学习的方法、态度(十喻)坚持(四喻)正反对比专心(两喻) 六、分类归纳总结文言文知识 (1)“假舟楫者,非能水也,而绝江河”中的“水”(2)“君子博学而日参省乎已”中的“日” (1)介词结构后置 A青出于蓝,而青于蓝。 B冰,水为之,而寒于水。(2)定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强。 、小结[劝学教学教案设计]相关文章: