文档介绍：ZhejiangWanliUniversity《思想道德修养与法律基础》课程教学设计方案CGGGCIjELILLLLLijnnritiGGGEinm《思想道德修养与法律基础》课程教学设计方案课程负责人:杜日辉课程组成员:、董广军、李玉杰、浙江万里学院社会科学部《思想道德修养与法律基础》课程教学设计方案说明《思想道德修养与法律基础》课程本着不断改革创新,不断提高教育教学质量的宗旨,多年来始终如一的对课程内容进行优化整合,探索和尝试多样化的教学方法,参加学校示范建设课程评比以来,课程组全体教师集体备课,深入开展教学研究活动,对课程进行总体设计,以此为依托开展教学实践,收到了良好的教学效果。年轻教师努力探索、积极实践,教学水平明显提高,在全省青年教师教学设计大赛中获得特等奖的殊荣,在浙江省本科院校教学改革现场会做示范授课,脱颖而出,受到同行高度关注和好评。课程教学设计经过近几年的实践,不断丰富和创新,形成了自己的独特优势。《思想道德修养与法律基础》课程教学设计的特色主要有以下几个方面:教学设计目标明确,为实现教学目标所设计的途径清晰,具有很强的可操作性教学设计本着贴近大学生生活实际、贴近大学生的心理和发展需要,从理论的高度作出回答的基本理念开展活动。课程组成员集体研讨,从整个课程的框架、教学模块的设计、教学内容的精选、研讨课程的组织以及教学评价、教学效果的预测等方面,精心设计课程教学方案。我们把《思想道德修养与法律基础》课程的教学分为理论教学内容、研讨教学内容、自主学****内容三大方面。理论教学内容分为六大教学模块:即:课程导航、心理健康教育、人生价值教育、道德修养教育、思想政治教育、法律修养教育。设立十个专题进行讲授。二、 突出“研究性”教学,特别是研讨课设计和教学实践,,参与热情高的独具特色的研讨课堂不断探索、创新多样化的研讨形式,在研讨课中尽情发挥教师的创新意识,学生的潜能得以展现。从最初的社会热点研讨、发言,到采用小组辩论赛的形式,到目前我们研讨课的形式丰富多彩,富有成效。主要有:热点案例调研、小组辩论赛、微电影、社会放大镜等深受学生喜爱,对学生身心发展产生重要影响的各种方式。学生对研讨课课前精心准备,小组合作研讨,分工明确,各有角色,课上汇报精彩,小班共同分享,颇有收获,研讨课堂非常活跃,学生学****热情和兴趣大大提高,课下依然兴奋不已。不断探索“自主学****新路径,提供课外网络学****新资源研究性学****的一个重要方面,就是让学生学会学****不断培养学生的自主学****能力。我们在原有精品课程网站的基础上,积极开发适应“自主学****的网络资源,主要有:教师专题精讲的视频课程、图书资源推介、各种心理自测量表、学生优秀作品展示等,课前让学生通过网络学****对课程基本内容、知识点有所了解,课上教师针对热点、难点进行讲解和引导,课后,学生通过浏览学生佳作,可以互相学****和借鉴。四、 课程评价思路清晰,注重过程评价,探索通过教学使学生达到“知行合一”的途径和方法课程考核注重平时过程的学****和引导,平时学****占总成绩的60%,期末考核占总成绩的40%。五、 教学设计增加了教学实录典型案例的内容,对教学实践具有很强的实际指导意义第一部分:课程教学设计解读:课程性质《思想道德修养与法律基础》课程是大学本科一年级学生的公共必修课,课程遵循大学生处于思想道德形成关键期的特点,综合运用马克思主义理论及其他多学科知识,以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点,树立学生的法制观念,丰富、提高自身的道德精神境界,解决大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、法律、心理等问题,为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人服务。学情分析与课程教学设计理念《思想道德修养与法律基础》是培养学生良好的思想道德素质和法律素质,适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确认识人生理论与实践的崭新课程。离开了教育对象的内在需要,就不能很好地调动大学生学****的积极性,就难以“入耳入脑”,那么再好的理论也只能束之高阁。因此,我们教学设计本着从大学生最关心、最容易出现困惑、最希望解决的有关问题入手,贴近大学生生活实际、贴近大学生的心理和发展需要,从理论的高度作出回答。大学生朝气蓬勃,富于创新,批判性思维强烈。要真正使教学成为学生所喜欢的活动,必须结合大学生学****活动的特点和他们内在的需求来设计教学内容、教学方法。因此,我们采取了理论讲授和小班研讨的“合作式”教学模式,充分调动大学生学****和研讨的热情,变“灌输”为“主动热情地参与教学”。让大学生在愉快和富有成就感的氛围中得到提升。本课程设计改变“一卷定终身”传统模式,现在我们注重过程学****和考核,在一个学期中学生通过参与5个左右与自身发展密切相关的主题研究拓展知识和研究能力。本着这样的理念,我