文档介绍：德育工作整体规划导读:德育工作长期整体规划为加强和改进学校德育工作,促进青少年学生健康、全面发展,根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设德育工作整体规划德育工作长期整体规划为加强和改进学校德育工作,促进青少年学生健康、全面发展,根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》,以及省市区有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和要求,结合我校实际,制定本规划:一、指导思想我校在德育工作的指导思想是:高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,全面贯彻落实十八大精神,坚持以“办人民满意教育”为宗旨,坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念,针对当前中小学生身心成长特点,积极探索青少年学生思想道德建设规律;促进学生全面发展,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。二、主要目标(一)总体目标:经过三年左右时间的努力,进一步加强和改进我校德育工作,进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能,初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面,打造平安校园、示范家长学校、德育特色校园、文明校园,营造积极、创新、共生的德育氛围,整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。(二)具体目标1、德育组织网络化。三年内,初步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络,形成学校为主渠道,社会各方参与的工作格局。2、德育队伍专业化。力求70%以上的班主任接受轮训,心理健康教育教师培训率达80%。3、德育评价科学化。力争在三年内,建立和完善学生操行评定、班主任绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。4、德育效果最优化。打造区平安校园、文明校园、德育特色学校。三、措施、方法与途径(一)加强德育师资队伍建设1、进一步加强政治学习。通过举办“班主任工作艺术”系列讲座、外校实地考察,取经、结合我校学生实际情况,设计开展形式多样的主体性实践活动,进行交流、观摩、展示和评比,提高班主任设计和开展主体性实践活动的能力;2、通过确立行为规范教育研究和学校《公民教育》课题,开展调查研究,撰写德育科研论文,提高班主任德育理论水平。(二)完善行为规范管理制度1、完善行为规范示范班评价机制。行为规范示范班每学期评比一次。建立行为规范每周反馈制度,在升旗仪式上进行一周反馈,用流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。建立行为规范个人每日反馈制度,用集体荣誉感来强化行为规范养成教育。2、建立班队行为规范评比制度,细化评比规则,使其可观察,可操作。并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。(三)完善学生自我管理体制1、在班级层面上。(1)完善班级规章制度。设立少先队中队委员会制度,中队委员5人制,中队长、学习委员、宣传委员、文体委员、卫生委员,小队长四人,若增设,其他皆为干事。建立学生周记本、队活动笔记簿、中队干部会议记录等。完善在班主任指导下的班级学生“自我管理”体制。(2)建立学生行为规范值勤制度、谈话教育制度和学生家长会制度等。3、在学校层面上,设立少先队大队委员会制度,大队委员7人制,大队长、副大队长、学习