文档介绍：「專業倫理一企業倫理」—2012教學課程大課程時間:每週兩小時(—1730)授課教師:楊百川:羅耀拉SL230室(EXT2228);******@:週二到週四,09:30-17:30或其他事先安排之時間授課教師:林耀南:羅耀拉SL260室(EXT2735):******@:週二到週四,09:30〜17:30或其他事先安排之時間一'課程目標:啟發同學對企業相關之社會問題,進行深度思考,從而了解企業的利益關係人之角色價值及利益;擴大同學進行企業決策思考時之省察角度,並透過廣泛之團體溝通,培養同學之企業人文素養;增進同學面臨企業決策時,對倫理思考的周延性;透過服務行動學習實作設計,體驗各項議題之攸關性與強化倫理反省之深度。二'授課方式:1•課堂講授或線上教學個案研討3•影片觀賞及評論專家演講或工作坊行動與服務學習實作課堂議題討論三♦授課內容:本課程採用認知與行動學習並進的模式進行。認知學習著眼於企倫相關知識與價值體系,行動學習著眼於強化感受與體驗的深度。認知學習內容包括:•;行動學習內容包括:1•真實個案追蹤報導與撰寫2•管理功能專業主要倫理議題調查3••城鄉數位落差填補。四'參考用書:1•葉保強(2005)企業倫理,五南圖書出版社;高孔廉主編(1992),台灣企業管理個案(第五輯):企業與環境個案集,政大企研所;陳勁甫&許金田(2010),企業倫理一內外部管理觀點與個案,財團法人信義文化基金會;孫震,企業倫理與社會責任,天下文化。.(1992),BussinessandSociety,-Hill.;TomMorris(l999),游敏譯,亞里斯多德總裁一以哲學為師的企業經營之道,大塊文化;(1999)徐曉慧譯,對與對的抉擇,臉譜;(2006),何信慧譯,贏家說真話一美國經營之神的處世哲學,培生教育;五、計分方式:總分100%1•認知學習50%:課堂作業、出席率、認知學習成果;行動學習50%:課堂之作業與報告、行動學習成果;課程參與10%:課堂參與程度(EXTRAPOINTS)。六'上課注意事項:請以7〜9人為限分組,並選出小組長;請同組成員坐於同一區;上課前請先準備輔助教具;請準時上下課,不要無故曠課:凡無故曠課一次,扣總分5%;曠課達2次者,或缺課(包括曠課及請假)次數超過3次(含)者,學期考扣考(亦即沒有學期成績);請把握機會向老師或報告者提出問題,課程中之參與與提問,可在課程參與成績上爭取到最高10分之額外加分,請珍惜之。七'專題探索與個案研讀與之建議方向1•專題內容可能包括:自然環境使用權(科技發展與自然生態之平衡)。消費者保護運動。弱勢團體(勞工、女性、身心障礙、少數族群等)之權益保障。金權政治之運作因果探討。工會運動之宏觀思考(勞動基準法的立法精神)。專業經理人之養成與其社會角色探討。公共資源之分配機制(國營事業民營化議題)。企業國際化之倫理議題及反省(外籍勞工之議題)。社會第四權-媒體-之運作規則及其在倫理議題中之角色。智慧財產使用權之規劃與落實。公平交易之經濟、社會、政治及倫理涵義分析。企業所有權之探討(私有財產制度之反省)。環保議題之本土及國際趨勢探討(問題發展方向,及因應對策思考)°2•每一專題之研討可採用系統思考進行個案或內涵之引導,使能對下列問題提出看法♦反省或對策。議題中之利益關係人分析。議題發生之源頭社會力運作關係。可用以判斷問題是否有所改善之各項利益關注焦點分析。過去實際經驗或理念推演上之解決方法或思考方向探討。整體產業或個別企業可因應對策,甚至個人面對問題之倫理思考,及決策原則分析。歸納出所有之倫理思考及判斷原則歸類。評估可能之變化、影響,及運用於類似情況之可能性。附件一各主題上課時間與授課老師週次日期主題授課老師12/14課程規劃說明⑴教室認知學習部分(2)行動體驗學習部分楊百川、林耀南22/21企業倫理知識系統全貌介紹(認知學習第一單元)楊百川(共同)32/28放假43/6企業利益關係人(認知學習第二單元)林耀南(共同)53/13企業社會責任(認知學習第三單元)楊百川(認知三)林耀南(認知四)63/20企業倫理個案討論I-與企業社會關係管理線上學習楊百川(個案一)(林耀南個案二)73/27行動體驗學習之安排與實施1(小組報告)楊百川♦林耀南84/3放假94/10企業倫理中的價值判斷體系全貌(認知學習第四單元)林耀南(