文档介绍：7、学京戏教学目标:A、知识与技能,会读,会写。可以辨析形近字的细微差别。学习“踮、;了解他们的意义和用法。“(不)好意思”和动词“适合”,可以造出正确的句子。。培养不怕吃苦、乐观进取的生活态度。。先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词,再集体学习生字,了解他们的意思,联系实际造句。然后学习词语,学生先结合词语后的藏文翻译理解词语,再用这些词语造句,进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。C、情感态度价值观从文中小演员学戏中的辛苦,体会到人应该有的积极地人生态度,学戏小演员们积极的人生态度。教学重点:   学会本课生字词,掌握文中的成语与多音字。有感情的朗读课文。教学难点:体会小演员学戏的辛苦,理解人生只有学会吃苦,才会取得你想要的成绩。教学方法:讲授法教学用具:生字词卡片教学用时:2课时课时一导入新课: 我们学校有时会举行各种各样的活动,同学们最喜欢参加什么活动呢?(引导学生讲述自己感兴趣的活动),当然,为了在活动中取得好的成绩,我们自然免不了要下一番功夫去努力了,最后的成绩往往跟我们所付出的努力相同。今天,我们去认识几个小朋友,看看他们为他们所喜爱的活动付出了多少?板书《学京戏》。新授课:一、初读全文,了解课文大意。1、学生自由朗读全文。要求读通,读顺。2、划出不懂的词句,通过互帮互助方式,师生共同解决,把词语放到句子中去理解。在课文中画出生字、词语。3、学生合作朗读,检查彼此的正误。二、学习生字。1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。教师集体订正。3、个别难写的生字,教师带学生一起写。4、请学生用生字的组词说话。5、板书个别造句。6、请学生在练习本上一个生字写三遍。三、词语教学。1、学生认读词语。2、结合藏文翻译学生理解词语。3、教师板书难懂的词语意思。4、用词语造句,理解词语。5、板书部分造句。巩固小结:开火车认读词语,请同学用部分词语说话。布置作业:抄写生字一排,词语三遍。板书设计:7、学京戏生字。Cōngkuānchǎngqiāng匆(匆忙)宽(宽敞)敞(敞开)腔(胸腔)形近字:忽(忽然)宰(宰杀)淌(流淌)控(控制)dàndiāoliángdòng旦(花旦)雕(雕刻)梁(房梁)栋(栋梁)形近字:但(但是)调(调动)粱(高粱)冻(冻手)词语宽敞:宽阔,宽大。唱腔:指戏曲音乐中的声乐部分,即唱出来的曲调。好意思:表示不害羞,不怕难为情。适合:意思是符合实际情况和客观要求。缭绕:指回环旋转。雕梁画栋:指房屋华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。近义词与反义词。宽敞—宽阔—狭窄明亮—黑暗吃苦—享乐适合—合适传统—现代课时二复习旧知:听写本课生字、词语。请同学分别用“匆忙、宽敞、雕梁画栋”造句。导入新课:通过上节课的学习我们了解到了,学戏的一些辛苦,今天让我们仔细的再去朗读课文,去了解,苦,到底苦在那里?难道学京戏就只有苦了,吗?让我们走进课文。新授课:一、全班朗读课文。1、思考课文讲了一件什么事情?分别讲了那几个小演员呢?(学京戏)(小姑娘、胖乎乎的男孩儿、只有六岁的小男孩)二、同学们,有一位小姑娘走进了练功房,她是怎样学京戏的呢?。(不一会儿,她就累得满头大汗。问她苦不苦,他不好意思的说:“学习就是要