文档介绍：【你说我说】
投石击起千层浪
——浅谈高中思想政治课学生兴趣的培养
蒋莉
江苏省徐州市第一中学,江苏徐州
摘要:快乐学习和学习快乐应该成为教育教学的重要目的,只有快乐地学习才能体会学习的快乐。高中思想
政治课可采用多种方式提高学生学习兴趣,促使学生享受学习的快乐,乐在其中。
关键词:事例;情境;兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”让学生针对性的思考题,从而带动学生去观察,增强其注意
学习并快乐着成为教师的重要追求。由于高中思想政力。为了让学生深刻理解“实践是认识的来源”的哲学
治课理论相对比较抽象枯燥,这就要求政治教师在授道理,可以讲述这样一个故事:康熙年间,文华殿大学
课时不仅要注意知识性,更需要注意趣味性,激发学生士兼礼部尚书张英,有一次微服私访到乡间,跟一位正
学习的兴趣,使其快乐地获得知识,感受真理。当然,可在稻田里用稻草捆秧的农民对起了对联。这个农民出
以充分运用教材中的趣闻逸事、文艺作品、历史知识、了一个上联:“稻草捆秧父抱女”,请张英对出下联。张
科普知识、寓言、典故等。除了讲授课本上的事例之外, 英在田头苦思冥想了好久,无法对出,正好被他的一侍
教师也要在活跃课堂气氛上多下工夫。笔者结合几年女听见。侍女笑着说:“这有什么难的,下联是‘竹篮装
的教学经验谈谈一些看法。笋母怀儿’。”张英一听,连声叫妙,称她为才女。为什么
一
、巧妙的导入新课——良好的开端是成功的一大学士没有对出的对联,而一个侍女却对出了呢⋯⋯
半通过讨论,可归纳为“实践出真知”。这样可以充分地体
在教学中如果能有一个好的开头就会使学生觉得现学生的主体地位。通过充分的讨论,由浅入深,由直
这节课很有意思,马上就有了想听下去的兴趣。所以, 观到抽象,由感性到理性,真正地调动学生主动性,有
在政治课的导人要做到以下几个方面:第一、导语要引利于知识的传授,也有利于学生的交流,更有利于学生
人入胜,能够完全地调动学生的积极性,让学生们真正运用理论来解决实际的问题,从丽提高学生解决实际
带着热情和激情投入到课堂的学习中去。第二、方法要问题的能力。举例应该做到恰到好处的分析,效果才会
多样,充分地运用复习导入法、提问导入、故事导人、新最佳。教学中的举例要做到既要围绕教学内容精心选
闻导入等。这些方法不能每节课都重复,而是每节课都择一些符合中学生心理特点,又要切实做到能提高学
根据具体内容有所变化。如在讲“商品的价值和使用价生学习兴趣和加深学生对教材观点理解。
值”一课时,可以让学生回忆“清明时节雨纷纷,路上行三、情境创设要让学生学在其中,乐在其中
人欲断魂。借问酒家何处有,路童遥指杏花村”这首诗, 在政治课的教学实践中,针对不同学生的特点,通
学生的主动性就可以被调动起来。接着就可以利用现过利用或创造成功的机遇,使学生体会到成功的喜悦,
实生活中的假酒新闻或事例引导学生思考:同是酒为从而激发学生的兴趣,树立学生的信心。为此,我们可
什么会有那么大的差别这样引导学生思考,以此来调常采用并努力探索出多姿多彩的形式为学生搭建成功
动他们的兴趣。讲“货币的产生和本质”时,一上课就拿的舞台。为了让学生理解的更透彻,也要求其根据教材
出几张百元大钞,让