文档介绍：、设计说明本课设计教学时,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。二、“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。、流利地朗读课文,了解课文内容。,培养收集对子和对对子的兴趣。三、教学重、难点:学会本课的生字、新词。了解课文内容,感受语言的对仗美。四、课前准备生字卡片,制作多媒体课件;(教师)预习生字,做字卡。(学生)五、课时安排:1课时。六、教学过程(一)活动导入,认识“古对今”:同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。“古”和“今”,引言:你能用这两个字组词吗?(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”),学住这个字?(猜字谜:十张口。)(2)描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)(二)初读课文,:你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。),用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。。(1)课件出示课文中相对的词语(指名领读、开火车认读、男女生齐读等。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画,正确读出字音。(三)利用字卡,,教师相机贴字卡,将相同结构的字放在一起。:拿出生字卡片,同桌互读互考。,有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。(分类)(1)左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷:①儿歌记忆:酉时告诉你。②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉:①换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细:猜字谜:田边种丝瓜。朝:①字歌:十日十月。(朝阳、朝霞)②多音字,还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)杨:①换一换:“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)②形声字识字法:木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字:寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。暑、晨:这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”。)寒:带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水,就是“寒”。霞:雨字头,表示与天