（教案2）21 小壁虎借尾巴（含反思）.doc

文档介绍：21小壁虎借尾巴[教学目标]“壁、墙、蚊”等生字,会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“车”。,读好对话的不同语气。。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。[教学重难点]重点:识字、写字。难点:了解动物尾巴的作用。[教学课时]2课时第一课时教学过程一、激趣导入,,今天老师给大家带来了一个谜语,你们猜猜是什么动物?身体扁平,四肢短,模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬,专吃蚊子人人夸。(壁虎)今天我们就来学****一个有关小壁虎的故事。。,你有什么要问吗?(为什么借尾巴?向谁借?)二、初读课文,。(1)借助拼音自读课文。要求读准字音,读通句子。(2)读课文,标出自然段序号。(3)指名分自然段朗读课文,纠正读音。。(1)在课文中勾画出生字,读一读,并用喜欢的方法识记。(2)说说你是用什么方法识记这些生字的。:虫+文→蚊虫+它→蛇亲+斤→新女+且→:“壁”“墙”部首都是“土”,墙壁是用土做的。三、,让学生仔细听。,思考课文讲了什么。,你知道了什么?,后来怎么有尾巴了。(谁)去(做什么)的故事。四、学****课文第1、2自然段讨论回答下面的问题:?(读第1自然段),用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。(捉蚊子时,蛇咬住了他的尾巴,一挣,尾巴断了)“挣”(用力摆脱),做做动作。,心情怎样?他想怎么办呢?(齐读第2自然段)、伤心的情绪再练****朗读第1、2自然段。第二课时教学过程一、。。《小壁虎借尾巴》。二、~5自然段。(1)自由读。思考:小壁虎向谁借尾巴?怎么借的?借到了没有?为什么?(2)小组讨论、交流。(3)班内交流。①小壁虎向谁借尾巴?学生看图回答。(板书:小鱼老牛燕子)②小壁虎是怎么借的?(读书上的句子)指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③为什么没有借到?说说他们不借的理由。(板书:拨水赶蝇子掌握方向)找到三个表示他们动作的词(摇、甩、摆),做做动作。(4)指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”,说明了什么?(小壁虎爬得很