文档介绍：位置与方向教案教学设计一、教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书▪数学四年级下册)》第二单元“位置与方向”的第二课时(四年级数学下册P22例3、例4。)二、教学目标:知识技能:﹙1﹚理解物体位置的相对关系,并能分别描述物体相对关系。﹙2﹚会根据描述,画出具体的路线示意图。﹙3﹚培养学生的语言能力,动手能力,发展空间观念。过程与方法:经历位置与方向的判断,测量,描述和画图过程。体验逻辑推理和动手实践的学****方法。情感态度和价值观:体验数学知识与日常生活中联系,激发学生学****的兴趣,体会事物间相对关系。培养辨证唯物主义思想,养成仔细认真的学********惯。重点: 理解物体位置的相对关系。突破方法: 教师引导学生观察,根据生活经验推理认识。难点: 画具体的路线示意图。突破方法: 学生自己动手操作。教法: 直观演示,引导思考。学法: 观察推理,合作实践。教学准备: 自制幻灯片、直尺、量角器、三角板。教学过程: 一、创设情境,引入新课(1)请两个同学根据方向说一说自己和身边同学的位置关系。(2)教师引入课题并板书:位置与方向﹙二﹚二、探究新知(一)、出示例3左图幻灯片1北京和上海两地相距1067千米。引导学生观察,你能在图中找到上海和北京的位置吗?说一说这两城市的位置关系,组织学生讨论:1、问题一:上海在北京的什么方向上?这时以哪地为参照物?﹙出示幻灯片2)(1)组织学生讨论,并用量角器量一量,再同桌相互说一说。(2)组织学生汇报本组讨论、测量结果,其他组评价。要求学生汇报时句子说完整,意思表达清楚。(3)教师根据学生回答出示幻灯片3 小结:上海在北京的南偏东30°的方向约1067千米处,这时以北京为参照物。2、问题二:北京在上海的什么方向上?这时又以哪地为参照物?﹙出示幻灯片4)(1)组织学生讨论,并用量角器量一量,再同桌相互说一说。(2)组织学生汇报本组讨论、测结果,其他组评价。(3)教师根据学生回答出示幻灯片5小结:北京在上海的北偏西30°的方向上约1067千米处,这时以上海为参照物。(4)引导学生把问题二和问题一作比较,讨论两问题不同之处?学生汇报两问题的区别:参照物选择不同,两物体位置关系就不一样。(5)教师:两物体的位置关系是相对的,方向刚好相反,但距离是一样的。3、巩固训练:教材第22页“做一做”,出示幻灯片6,组织学生先观察题目再说一说这两同学的位置关系。教师根据学生描述相机出示幻灯片7、8(二)、教学例4:出示例4的路线图,幻灯片9根据路线图,说一说每段所走的方向和路程。(1)组织学生讨论:从图中你能得知哪些信息?(2)组织学生思考,并汇报如:方向标