文档介绍：《轴对称图形》教学设计与反思焦作市学生路小学宋琳杰教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册68页《轴对称图形》教学目标:1、 使学生通过观察、操作、欣赏等活动初步感知轴对称图形的一些基本特征,初步知道对称轴,体会生活中的对称现象,感受生活与数学的联系。2、 使学生在认识,制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发学生对数学学****的积极情感。3、 通过做一做,折一折,画一画,猜一猜,等活动培养学生的动手能力,空间想象力和创造力。教学重点:初步感知轴对称图形的一些基本特征,感受物体或图形的对称美。教学难点:在方格纸上画对称图形。教学准备:多媒体课件,剪刀,彩纸若干,两个完全一样的三角形,剪好的对称图形。教学过程:—•、导入:师小朋友,现在老师要剪一个图形,请你仔细观察。师谁来说一说,刚才老师是怎么剪的?生刚才老师是先把纸对折,然后在上面画线,最后再剪的。师你观察的真仔细,你有没有发现我们今天剪的和以前有什么不同的地方吗?生有一点不同,就是先对折。师恩,大家看一下我把刚才剪的图形再对折,你发现什么现象?生完全重合。师象这样对折后完全重合的图形叫作轴对称图形,大家说一下。折痕所在的直线叫对称轴。出示五角星,问它是轴对称图形吗?为什么?什么样的图形是轴对称图形?二、拼一拼:师这里有两个完全一样的三角形,谁能用它拼成轴对称图形?生上台演示,可能出现以下拼法:小结:看来仅仅图形的两边完全一样还不能判断它是轴对称图形,必须对折后完全重合才行。三、看一看:师其实啊,生活中有很多地方都有对称现象,比如建筑,请大家看大屏幕,这上举世闻名的苏州园林,它的主要设计风格就是对称,大家看美不美啊?!(课件出示苏州园林和天安门。)在我们语文里学****的生字也有好多是轴对称图形,请看大屏幕,出示“甲申中喜”等字。现在请大家欣赏金碧辉煌的杨辉三角,观察它的排列有什么规律?(课件出示杨辉三角)生它也是对称的。三、 折一折:现在请大家拿出你的正方形纸,判断一下它是不是轴对称图形?如果是,把对称轴折岀来。生动手操作,师巡视。请生到展示台上展示。小结:正方形有4条对称轴。再拿出你的长方形纸,判断一下。生操作,师巡视。请生到展示台上展示师沿对角线对折,问:“可是这样折后两边不能完全重合,它还是轴对称图形吗?”小结:只耍找到一种方法对折后两边能完全重合,它就是轴对称图形。长方形有2条对称轴。最后请大家拿岀你的圆形纸,判断一下。生在下边小声说圆有好多对称轴啊。师对了,圆有无数条对称轴。四、 画一画:课件出示一个三角形和对称轴,请你根据对称轴画出另一个三角形。为什么这样画?生口己思考,再小组交流,全班交流。师总结画对称图形的方法。五、说一说:今天你学的开心吗?你有什么收获呢?全课总结:归纳为一个美字,(屏幕显示“美”字,并慢慢画出对称轴。)对称的物体是美的,美这个字也是对称的。大家这一节课的表现也很美,谢谢大家!教学反思:《轴对称图形》是人教版小学数学二年级上期的一课。在上本节课时我至始至终围绕教学目标进行,较好地达到了教学要求,完成了教学任务。一、在活动中学****数学新课标指出:“数学教学是数学活动的教学。”本节课开展了“折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪、判一判、找-•找,,等活动,让学生在这些活动中逐步领悟轴对称图形的特征。如:在探究轴对称图形特征时,给学生提供蜻蜓、