文档介绍：爱语无声————教书育人工作的点滴体会襄樊市第三十一中学邓玉凤教师,人称红烛,。我以为比作“捧着一颗心来,不带半根草去”的园丁”更恰当。红烛靠别人点燃才能发光。而园丁总是带者一颗爱心,但求耕耘,不问收获。爱岗敬业是一种最高的境界,唯有用一颗真爱的心在语文教学中穿梭,用平常的心态完善自我,塑造美好的心灵,才是踏上了这一境界的途径……  一:用爱滋润求知之心。教育是一项最富有爱心的工程。苏霍姆林斯基说过:没有爱就没有有教育。面对一双双渴求知识的眼睛,我的心里常常不由得滋生热爱之情。求知的过程充满乐趣,、充满犹如探险的快乐,但也伴随着遭遇挫折的停滞不前的苦涩。没有一个学生始终对学****充满信心,,也不是所有的学生对学****充满了强烈的求知欲,在这种情况下,我将怎样引导他们走过求知的沼泽地呢?那就是用爱滋润求知之心。师爱是推动学生学****的强大力量,是学生健康成长必不可少的条件,没有了爱就如生长在没有水源的沙漠里的树苗,学生赵某在课堂上经常积极发言,见解很有独到之处,一次上课我看见他闷闷不乐的样子,从作业中了解到,原来学校开展“写给母亲一封信”的活动触动了他的心思,由于父母离异,他已有多年没有见到妈妈,但小时候母亲的温暖和笑脸使他难以忘怀,看见同学兴高采烈地津津乐道,心里真不是滋味。看见这些,我被他小小年纪不该有的郁闷刺痛了心。于是找他谈心,从侧面引入家庭这个敏感的话题,中午留他在家吃饭,鼓励他做一个健康成长的小男子汉。当我从周记本上看到他写的“不经历风雨怎能见彩虹”时,我放心地笑了。  每当课堂上有学生没有认真听讲或有异常表现时,我总是用心揣测:这个学生怎么了?听不懂而畏难?与同学有矛盾?昨晚休息不好?还是受父母训斥?然后及时找他谈心,调整学****的情绪。我相信“师爱”是大海的水,需要不断地向小溪输送。当一颗求知之心时时润泽,不会像小溪流干涸的时候,学生一定会愉快地学****160; 二:用勤浇灌求知之花。一个著名的教育家说过,爱孩子是母鸡也会做的事情。说明了在教育中仅有爱是不够的。一个有爱心的教师,还要有勤勉扎实的工作态度。否则,教育可能会成为豆腐渣工程。我是一个平凡的语文教师,做着平凡的教育之事。平凡的工作怎样才能做好?我知道自己生性驽钝,就多向同组语文教师学****积极参加语文组开展的教研活动。力求做到以下几勤:(1)勤思考,教学设计力求精益求精。这篇课文学生会有哪些疑难?怎样引导学生走进文本?这些语句我怎样评析?还有哪些学生没有掌握?(2)勤反馈。当我上午第一节课把前一天下午考的单元测试卷发到学生手中时,学生会说,老师你晚上加班了,我会告诉学生特别情况特殊处理,时间像海绵里的水是可以挤出来的。一般来说,学生晚上的作业,第二天上课必须反馈。个别学生多反馈,多落实。(3)勤写鼓励性评语。在学生的试卷上,我往往用简洁的语言写上鼓励性的话。针对目前的学****情况,或批上学****方法,或指出需要弥补的知识。有时时间紧了,就只批上“棒”“加油”“努力”等。鼓励性评语是教师与学生无声的交流,学生能从中受到鼓励。受到鞭策。能看到自己的不足,能燃起学****的信心。学生在作文中写道:邓老师最算于给我们找优点,在语文课上我常常感觉自信。(4)勤补差。人的能力是有差异的,学生的学****能力更是这样。关注每一个学生,不让任何一个学生感到学****无助是我的责任。让每一个学生都能体味到语文的魅力是我的教学理想。因此,我常利用课