文档介绍：(1)听:全体学生能听懂“We’?”(2)说:全体学生能说“We’?”(3)读:全体学生能朗读课文,阅读相关短文。(4)写:全体学生能写出2-3个语句,介绍活动计划。(1)功能:谈论旅行计划。(2)语法:全体学生能运用:We’?(3)词汇:全体学生能理解本课单词:build,place,thousand,circle,answer,hope,so,get,hour全体学生能运用本课单词:place,answer,get,hour(4)语音:进一步强化语音语调,初步达到语调达意。,实现目标语句的学****与拓展。在学****的过程中感受祖国大好河山的壮丽。乐于接触外国文化。。学生在三年级的教材中已经学****过将来时的表达方法。因此本课主要是复****巩固,提高和拓展的过程。教师要调动学生已有的知识储备,调动学生学****的积极性,为学生创设语言情境,以学生个体的实际情况和兴趣为出发点,为学生梳理知识,让学生系统掌握。。,how,why的区别与运用。4教学过程活动1【导入】Warm-,教师提问:Whereisit?Whatisitlike?请学生回答。播放动画,带领学生跟唱,并学****单词build。然后请学生分组展示。活动2【讲授】Task presentation教师:旅游能开阔视野,增长见识,但是在旅行前我们应该有一个完整的计划。今天我们的朋友Lingling和Amy也要去参观一个英国著名的建筑,那是哪里呢?让我们学****今天的课文,然后制定我们班级的春游计划。:Wherewilltheygo?,介绍巨石阵。教师给予适当的补充。并学****单词place,circle,.(1)Whatwilltheysee?(2)Howwilltheygetthere?(3)Howlongwillittake?在回答问题时,学****单词get,hour,hope,answer,so。,学生跟读课文,注意模仿语音语调。活动3【活动】。【练****下面是几个景点,请学生分小组选出最想去的地方,并制定好计划。,教师可以请学生