文档介绍：农村留守儿童心理健康问题及教育措施南昌县向塘镇丁坊小学—刘永群相信大家现在对于留守儿童这个词语不再陌生。留守儿童,是指那些为更好的生活,父母外出打工挣钱,将孩子留给祖父母或是外祖父母抚养的儿童。儿童在成长时期,其心理状况发展的好与坏,对成年时的人格、品德形成具有十分重要的意义,因为儿童时期的心理的状况是人生发展最为关键的时期,儿童时代是要靠家庭教育、父母的关爱温暖和模仿***的行为来发展的,尤其心理的成长更是如此,有无父母个关爱至关重要。但是人们是否又完全的理解心理学视角下的留守儿童呢?在心理学上来说,10~18岁的青少年正处于“心理断乳期”,他们的生理发育达到高峰,从而引起心理成长上的波澜。在这个时期,他们处在心理上的***感与半***感现状之间,易产生心理断乳与精神依赖的矛盾、心理闭锁性与开放性矛盾、成就感与挫折感矛盾。因此,这一时期的儿童心理易受外部影响,尤其是家庭环境的影响。家庭环境很重要,而留守儿童却缺失与家人的感情交流,也就会产生一些心理问题。根据调查发现,我国的留守儿童情况大致如下:1、生活现状:本次调查的11个省(市、区)中,%。%。城区留守儿童问题也同样存在,%,低于农村平均留守率。2、学****情况:在学****主动性、学****兴趣和学****效能三方面,城区留守儿童的状况好于农村留守儿童;农村留守儿童中,留守儿童的学****兴趣高于非留守儿童,学****主动性和学****兴趣的情况相似。“为了获取更多的知识”和“考大学,给父母增光”是留守儿童们主要的学****目的,城乡留守儿童间学****目的的分布比较相似,城区留守儿童选择“获取更多的知识”的比例低于农村留守儿童,在农村留守儿童中,以“获取更多知识”为学****目的的留守儿童比例低于非留守儿童。%都在“省外”打工;%的留守儿童父母在孩子读小学二年级前就已到外地打工了;%的留守儿童父母要“半年以上”回家一次,“一年以上”%,“两年以上”%;%的要“三年以上”才回家一次;隔代监护(即由爷爷奶奶或姥姥姥爷监护)%,%的留守儿童无人监护。%的留守儿童在学校住宿,两个留守儿童一张床的现象普遍存在。3、课外活动:体育运动方面,城乡留守儿童的体育兴趣与体育态度十分相似。农村留守儿童中,留守儿童的体育态度略比非留守儿童积极,而体育兴趣则无明显差异。音乐方面,城乡留守儿童、留守非留守儿童之间的音乐兴趣、音乐态度均十分相近。“无聊的时候”、“孤单的时候”依旧是留守儿童们主要的听音乐情景,在 “孤单的时候“城区留守儿童听歌的比例低于农村留守儿童,留守非留守儿童间不存在明显差异。4、心理状况:总的来看,城区留守儿童的心理状况整体好于农村留守儿童,在班级感受、自我认知和生活满意度方面表现明显。农村留守儿童中,留守儿童的班级感受方面好于非留守儿童,家庭认同意识则弱于非留守儿童,其他方面两者均较为接近。这些儿童无法享受正常家庭给予孩子的抚养、教育和关爱。父母与儿童聚少离多,沟通少,难以履行监护人的职责;而隔代抚养又有很多不尽人意之处,大部分祖辈没有受过较高的文化教育。农村留守儿童主要心理问题的表现及成因。据对一些农村留守儿童的调查显示,他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边,觉得自己没有依靠和坚强的保护,因此,与父母都在身边的儿童相比,容易产生自卑的心理障碍。,行为怪异。留守儿童由于父母长期在外,缺乏最起码的心理交流机会,缺少倾诉和寻求帮助的对象,内心