文档介绍：《改造我们的学****教案教学目的:(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)的“三段式”逻辑思路和论证结构。。、严谨、生动、活泼的语言。,理论联系实际的学****作风。教学重难点:。2.“改造”与“改进”“改变”等词语在内容上的区别。?有何必要?教学时数::在中国共产党艰难成长的历史上,1941年是个值得纪念的时期,在建党20周年的时候,毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”,对机械教条地对待马列主义,理论脱离实际,曾给党的革命事业带来极大损失的“左右倾机会主义”进行了彻底清算。在这次整风运动中,毛泽东同志作了三个报告:即《整顿党的作风》《反对党八股》、《改造我们的学****中学课本里选入了后两篇,其中影响最大的是《改造我们的学****教师板书课题,有意将“改造”误写为“改进(改善)”。学生大声指出。教师故作强词夺理状:“改造”与“改进”差不多嘛!生:“改进”“改善”是在原基础上改进一步,“改造”是彻底改变,改掉旧的,建立新的。师:这位同学认识透彻。“改造”的程度重于“改变”“改善”等,而且要破旧立新,反映出毛泽东对当时的觉极为不满,对教条主义深恶痛绝,而且这不是个别现象,程度深,面积广,希望彻底改造学风,否则革命事业就难以前进。(将课题改正。),理清思路师:①本文的中心论点是什么?生:改造我们的学****师:是吗?标题及开篇一句话是一个意思,按本文的思路这是提出问题,是“论题”而非“论点”。那么贯穿全文稿文的作者正面主张是什么呢?或者说?“改造学****这一手段要达到一个什么目的呢?通读全文提炼论点。②给四个部分各加一个小标题,标题应概括每一部分内容,尽量使用课文本身的词词语,越简洁明确越好,能用一个词不用词组,能用词组不用句子。③将全文缩写成500左右的短文,内容要点不能缺,但可以合并、浓缩,言简意赅。(此课较长,又不深,长文应短教。尽量调动学生自求,自知。提炼论点、加小标题、缩写等手段,一方面促使学生认真阅读课文,一方现培养学生的概括力、文字组织能力。在具体操作中,可将三个问题分化,逐一提出解决。给  充分必要的思考、缩写时间后,解答问题。)生:文章的中心论点是“把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实际结合起来。”师:对。即理论和实际统一,作者使这一中心论点(也贯穿全文的中心线索),自始至终,在文中不同在方,不止一(约十数次),以不同形式反复出现、强调。:师:上节课我们用提炼论点、加小标题及缩写的方法整体把握了课文的主要内容。这节课我们主要学****本文的逻辑思路、论证结构、对比论证方法,还要揣摩语言。、结构,揣摩语言,学****对比论证。师:一般议论文,在逻辑上是提出问题     分析问题     解决问题;在论证结构上又可分为:引论    本论    结论。大家看本文是如何体现这一思路和结构的?生:开篇提出问题,是“引论”;一二三部分是分析问题,属“本论”;第四部分是解决问题,是“结论”。师:对。先看第一部分“进步与成绩”。本部分共7句话,第1句话是个长单句,怎样划分主谓宾?生:二十年(