文档介绍：教学理论依据与实施策略省教材原目标中提出:“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过分析教材和大班幼儿认知特点,我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情,且发生频率较高,让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》,意图帮助幼儿梳理已有经验,同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略: ,为幼儿创设较为真实的活动情景。运用视频,能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神,产生真情实感。 ,让幼儿懂得遇到险情不慌张,积极动脑想办法。活动中通过讲述小故事,幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性,知道遇到火灾不慌张,要勇敢、保持清醒,并积极动脑想办法自救。 ,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。活动中,引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志,鼓励幼儿养成看标志的好****惯,提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练,能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。运用情感渲染的方法,让幼儿通过照片回顾、体验交流,感受火灾无情人有情,萌发对消防员的感恩之情,以及体验人与人之间的爱心。活动目标 ,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点) ,面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力。(活动难点) ,体验人与人之间的关爱之情。活动准备 :活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。 :视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。活动过程 “亮亮家火灾”事件,引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。(1)播放亮亮家失火的视频。提问:亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉? (2)播放消防员叔叔救火视频。提问:消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么? (3)结合火灾后家园的变化图片,让幼儿感知火灾的严重后果。 ,引导幼儿了解如何避免发生火灾。(1)提问:为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾? (2)演示课件,引导幼儿看标志,说出生活中不能做的事。 ,学****运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法。(1)通过交流,引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。○1幼儿相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法。○2教师带领幼儿模拟练****拨打火警电话的方法