文档介绍：《望庐山瀑布》教学设计朝阳山中心学校陶雪《望庐山瀑布》教学设计教学目标:流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。理解古诗诗意,抓住重点字词想象古诗描绘的景象,激发学生热爱祖国大好河山的感情。体会诗中比喻的恰当优美,尝试发挥想象描绘瀑布,并写一段话。教学重难点:抓住重点字词品析诗句,体会比喻在诗中的作用。仿、用语言,展开想象写话。教学方法:品读、以说促写、创设情境教学准备:课件教学过程:激趣导入师:今天老师给大家带来了礼物,想看看吗?(出示庐山图片)师:你们们欣赏完有什么感受?能用一个词语概括下吗?师:这座山位于江西省九江市,自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座,壑谷20条,岩洞16个,怪石22处。以雄、奇、险、秀闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉,具有极高的科学价值和旅游观赏价值,供人们参观的景点有2300多个,是国家重点风景名胜区世界文化遗产。从古到今也有很多文人墨客到过那里,有1500多人留下了名篇字画,留传至今赞颂它的诗词就有4000多首。这是它的几个代表景点,同学们快看三叠泉,五老峰,天桥,秀峰瀑布等等。你们知道这是哪座山吗?【设计意图】:让学生知道庐山的景色和地位,整体感知庐山的雄伟壮观。师:李白就曾经去欣赏过庐山,并写下了一首《望庐山瀑布》来记录那里的景色。对于李白你了解多少?想向别人介绍下他吗?今天随李白来游览下庐山领略一下庐山瀑布的美吧,让我们来学习《望庐山瀑布》。(板书课题)二、自读自悟会诗意。?现在让我们来读读吧。记住一定要把古诗读正确。谁愿意试试??(边读边想像),说说你读出了什么?想到了什么?(同学们畅所欲言,理解哪句学习哪句)【设计意图】:启发运用已掌握的古诗学习方法自主学习,如边读边想象画面、抓住重点字词品析等。(1)“日照香炉生紫烟”望瀑布怎么会写到香炉呢?香炉原指什么?在这里呢?香炉山不禁让我们想起了苏轼《题西林壁》中的(“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”)香炉峰就是其中之一。怎么产生紫烟了?紫烟指什么?紫色的烟雾飘在半山腰说明了什么?(山高)哪个字把香炉峰描绘成一个仙境,把云雾写活了?能读出那种感觉吗?(产生了一点,能不能再多点。让人感觉像神仙之庐了)让我们一起把那美妙的感觉读出来好不好?【设计意图】:补充相关古诗,进行一种互文式的会意阅读,增加情趣、隐性积累。(2)“遥看瀑布挂前川”同样是远看,刘禹锡眼中的洞庭是怎样的?引背《望洞庭》“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”【设计意图】:复习熟悉的古诗,增强迁移。在云雾缭绕间、在青山之中,挂着一条瀑布。怎样挂在上面?瀑布像挂在山前。(白布,白纱)【设计意图】:展开想象进行说话练习,为后续练笔作铺垫。如果你来到山脚下抬头仰望瀑布,你会有什么感觉?(陡)你会听到什么?你又想到了什么?那会是什么样的画面呢? 生:我好像看见了一个珍珠串成的帘子。生:我看见瀑布闪着银光,从高高的山崖上飞泻而下! 生:我看见青山衬着绿水。好像两条蓝绿相间的带子。师:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,你们想不想亲眼看一看这景象?(出示幻灯片:瀑布图)瀑布给你什么感觉? 生:雄伟! 生:壮丽! 生:气势磅礴!,千丈青山衬着一道白银。看到这些李白想到什么?引读后两句。“飞流直