文档介绍：教学内容:表演《童年的小竹笛》教学目标:    1、认知目标:从学生已有的生活积累和情感体验出发,通过童谣、歌曲的学习,学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。2、技能目标:让学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,积累合作、交流、创作、分享等方面的体验,引发学生的创造灵感,培养学生的表达、交流能力。3、情感目标:通过歌唱、表演、朗诵等艺术形式,充分调动学生的学习兴趣和好奇心,回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵,懂得与人交往的意义,体会朋友给你带来的快乐。教学重点:引导学生在律动式的朗诵中感受不同的休止节拍。教学难点:能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲,准确地表现歌曲的情绪与意境。教学准备:琴,音乐资料教学过程:一、     师生问好,音乐律动《金色童年》二、     回忆童年生活的点滴师:正如歌里唱的“我们沐浴着温暖的阳光,呼吸着百花芳香,我们多么幸福,只因为我们拥有一个“金色的童年”。今天我想和大家来追忆童年的时光,回忆童年生活里最特别的一件事情,一首儿歌,一个谜语、或是一种好吃的零食甚至是一本书,说来我们分享一下。(师小结)三、     图片欣赏四、     引出歌曲,初步感受   1、听歌曲,感受师:我认识一群孩子,在他们的童年生活里有一个好伙伴一直陪伴着他们,所以他们的童年也是乐趣无穷!让我们去听听他们的童年故事。        2、提出“竹笛”,出示图片,师简介,出示实物,摸一摸,看一看。        3、请出竖笛,吹奏练习曲,老师指导            师:看这支竹笛,大家可以想象一下这群孩子坐在牛背上,草地里,树林里吹着笛子的情景!(用几个词语形容这幅图画)好一副美景!其实我们也有一个非常忠实的好朋友一直陪伴着我们呢!            师生齐奏一遍练习曲,再合着音乐演奏。师:让我们的竖笛和他们的小竹笛相互应和,一起奏响欢乐的旋律。五、     学唱歌曲1、          有感情的朗诵歌词,注意休止符、朗读情感。  师:大家合作的太好了!现在