文档介绍：15白鹅课题白鹅 课型讲读课文 授课时间2课时 “看、嚣”13个生字,会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味。教学重点 深入了解白鹅高傲的特点,体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。教学难点体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。“郑看”13个生字,会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。,整体感知课文,理清文章结构。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、谜语导入,:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?多媒体课件出示:【出示课件2】猜谜语头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。打一动物(     )师:想不想和老师一起到乡下,看看真正的白鹅?下面就让我们一起把鹅请出吧!【出示课件3】(播放乡下白鹅的视频) 以谜语、视频导入,创设情境,激发学****兴趣。你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅?(生交流,老师相机点评、引导),描述得真好!著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下,出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢?今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。板书课题:【出示课件4】丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人,散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家,原名润,又名仁、仍,号子觊,后改为子恺,笔名T。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师(李叔同),以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日,丰子恺漫画结集面世。了解作者,有助于学生理解课文。新课教学(  )分钟二、阅读课文,整体感知。,注意预****时难读的字音。,把画住的词语多读几遍。,读生字、新词:【出示课件5】、开火车领读。强调读准平舌音“促伺”,翘舌音“奢侈侍”。多音字“看、角”的读音。“看”在这里读“ān”,还有一个读音“àn”,组词“看见”。“净角”吗?【出示课件6】(“净角”脸谱图像。) 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语,体现学生学****的主体性、主动性和自觉性,可以提高自学能力,培养学生主动理解词语的兴趣,教会学生正确的理解词语的方法,为养成良好的学********惯打下基础。“角”是多音字,在“角色”中读“jué”,而不是“jiǎo”。,碰到难读的字词句多读几遍。思考:这是一只怎样的白鹅?。三、整体感知,:【出示课件7】提问:文章写白鹅哪些方面的内容?(明确:从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面写。)这是一只什么样的白鹅?用课文中的词概括。:这是一只___________________________的白鹅。(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)?引导学生找相关段落,并完成如下板书:姿态:左顾右盼叫声:引吭大叫步态:从容不迫吃相:架子十足四、初识“高傲”,自学课文【出示课件8】,思考:你从哪里看出白鹅的“高傲”?:伸长头颈,左顾右盼。:“好一个高傲的动物!”,划出自己喜欢的句子。,并把感受和体会批注在旁边。此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法,帮助学生从整体上把握课文内容,学****作者组织材料的方法。课堂小结及拓展延伸(  )分钟五、课堂总结,布置作业【出示课件9】这一节课,我们学****了生字词,并跟随丰子恺先生一道了解了高傲的白鹅,我想大多数同学可能都有一种冲动,就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。 熟读课文的段落可以提高学生的语文素养,培养学生对语文的爱好。请同学们课下熟读课文。 课堂作业新设计【出示课件10/11】一、用组词的方法区分它们。促()历()锯()侍()捉()厉()剧()诗()二、根据句子的意思准确地选择字义。,饭罐已经空空如也。()空:①天空;②里面什么都没有;③没有效果的。,以后便饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。()胜:①赢,占优势;②超过;③优美的;④尽;⑤能承受