文档介绍：8*.池子与河流课题池子与河流课型新授课设计说明本文以诗歌的形式讲述了一个寓言故事。全文用对话的形式讲述了池子安逸、清闲的生活和河流奔流不息、负载船只的生活,最后池子干枯,而河流长流不断。这个故事告诉我们:才能只有充分利用,才会散发光彩,奋斗的人生才有意义。教学时,让学生在熟读的基础上,了解池子和河流不同的生活状态及最后的结果,深刻感悟课文蕴含的道理。,认识8个生字,熟读课文。(学生)。(教师)。,了解池子和河流的不同生活。,明白课文蕴含的道理。学****重点理解课文,明白课文蕴含的道理。教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。(用时:5分钟)。,引导学生进行对比。,简介文体。。。,为什么。二、初读感知。(用时:10分钟),读准字音,读好词语。:课文主要写了什么?,注意易读错的字:碌(lù)遵循(zūnxún)“应”要读正确。。,再组词。三、深入探究。(用时:20分钟)~6节,了解池子和河流的不同生活状态。、河面上货船、木筏、小船图片,引导学生更进一步了解河流的生活。,引导学生体会它的安逸。~8节,引导学生了解河流被人尊敬的原因。,引导学生了解池子和河流不同的命运。,思考其中的道理。“____”,在体现河流的生活的句子下画上“”。。河流:滚滚滔滔,背货船、驮木筏和小船,贯穿全国。池子:躺在泥土里,像贵妇人。。。河流长流不断,池子干枯。。,意思不变。(1)这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?___________________________(2)这个自然规律,难道你已经忘掉??为什么?______________________________________________________四、拓展升华。(用时:5分钟)教师指导学生再读全文,联系实际谈体会。学生交流自己的体会。河流尚且如此,何况我们人呢?只有不断努力,才能跟上时代步伐,不被时代淘汰。,我们学到了什么?______________________________________________________板书设计教学反思本次教学中,我让学生多读课文,把自己融入故事之中,真切地感受池子的安闲和河流的滚滚滔滔。最后又引导学生将池子与河流的最终命运进行对比,这样,让学生明白课文蕴含的道理就是水到渠成的事了。《池子与河流》教学片段◆对比阅读,感悟道理。师:读了课文,你能用两个词语分别概括池子