文档介绍：北新小学数学学科教案三年级第四单元课题:口算两位数加两位数第1课时授课日期月日总第()教案教学重点经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点正确口算出两位数加两位数的进位加法。教具学具挂图、小黑板教学程序学****目标(知识点):1、探索44+25的口算,掌握不进位加法的口算方法。2、探索44+38的口算,掌握进位加法的口算方法。3、通过练****第5题探索两位数加两位数的估算方法。先学提纲:1、口算44+25你能想出几种就写几种口算方法。2、口算44+38你能想出几种就写几种口算方法。3、比较两种口算,你发现了什么?学情预判:后教预设:一、复****旧知,组织口算65+2022+735+850+47二、情境导入,探究新知1、创设情境这是一家商场的玩具柜,如果让你任意挑选两个玩具,你会怎么选?师根据学生回答列出算式。板书:火车+小轿车火车+公共汽车小轿车+公共汽车2、探究新知(1)讲解44+25指名口答选购火车+小轿车的算式与结果,并说出你是怎么想。(2)讨论算法①4+5=940+20=6060+9=69②44+5=4949+20=69③44+20=6464+5=69④25+4=2929+40=69⑤25+40=6565+4=69(3)分析交流你最喜欢哪一种方法?你觉得哪种方法最简便,你就用哪种方法。(4)讲解44+38指名口答选购火车+小轿车的算式与结果,并说出你是怎么想。(5)讨论算法①4+8=1240+30=7070+12=82②44+8=5252+30=82③44+30=7474+8=82④38+4=4242+40=82⑤38+40=7878+4=82(6)小结一道小小的口算题我们同学想出了这么多方法,大家真了不起!在以后的口算过程中,同学们可以选择自己喜欢的方法口算。(7)对比分析①讨论这两道算式有什么相同之处?同桌交流板书课题:两位数加两位数的加法。②分析两