文档介绍：《美丽的晋祠》教学设计学****目标: 1、学****课文8个生字词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解重点词句。 3、理解课文内容,体会作者的思想感情,感悟作者的写作手法。 4、培养学生热爱生活,热爱祖国大好河山的感情。教学重难点: 通过重点词句的感悟,体会作者感情,学****作者的写作手法教学时数:2课时教学过程:一、资料导入新课,自学生字词。 1、简要介绍作者。梁衡(1946——),山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 2、处理字词: 轩榭xiè皴裂cūn虬枝qiú璀璨cuǐcàn 须髯rán老妪yù荫护yìn瀛胜楼yíng 二、朗读课文,整体把握文章内容和脉络师生合作读课文,其余同学边听边画出每段的中心句。 1、本文的说明对象是什么? (晋祠。) 2、晋祠的总体特征是什么? (悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。) 3、照应这一特点的是哪些段落?(以板书形式归纳) (第1节)概括晋祠美的特点(2——5节)优美的自然风景三、研读文本2——5节 1、晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿? (晋祠的美在山、树、水、小品。) 2、晋祠的山美在哪里?这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点,请找出来,并说说有何作用。(山的特点是巍巍的,长长的,四季宜人。比喻、拟人,形象地说明了山的特点。) 3、精读第四段,讨论下面问题: A、这段文字说明了晋祠树的什么特点?按怎样的顺序来说明? (古老苍劲,造型奇特。先分说,后总说。语段最后一句总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受。) B、文章用哪些词语,从哪几个方面来说明“周柏”的特点? (“劲直”“皱裂”“疏枝”“偃卧”“盘屈”“柔”“如盖”“虬”“粗大”这些词语,从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明。) C、写树的造型奇特主要以什么树为例?(左扭柏。) D、文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点? (文章用了两个比喻句来说明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特点。) E、文中“地下旋起的一股烟”改为“地下冒起的一股烟”行不行? (在第一个比喻句中,“旋”不能改为“冒”。因为“冒”表示这股“烟”细小,而“旋”表示粗大,紧凑,并向一个方向转,突出其高大、左扭的特点。) F、与这个“旋”字相呼应的有哪两个字? (这个“旋”字又和“拧”“绳”呼应,形象而传神。) 4、精读第五段,讨论下面问题: A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些?哪个特点写得最详细,哪个特点几乎没有专门写出来,但又可以从其他特点的介绍中体会到? (多清静柔。) B、本段用了哪些语句,从哪些方面来说明晋祠水“多”的特点? (在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小溪。石间细流脉脉……林中碧波闪闪……这些水都来自“难老泉”。) C、在写“多”和“柔”着两个特点是,各用了哪些修辞手法? D、引用