文档介绍：重庆电大开放教育本科《教学设计》形考作业姓名---------------------专业---------------------学号-----------------------第一次作业一、单项选择题(A)。 2.(A),是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法”。 3.(D)是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计,除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年纪教学进度等方面的作用,此种设计一般为同年级同一课程的任何教师共同参与完成。4.(B)是由相互作用和相互依存的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。(C)。6.(D)就是运用现代传播学的理念、技术与方法等,对相关信息传送的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的解释与说明。,对其产生重要影响的是(A)。,对其起主导作用的是(A)。“教”为中心,以行为主义学****理论为基础的教学设计模式是(B)。——————凯瑞模式也是有相当影响力的(B)教学模式。二、简答题第一章什么是“教学”?答:是教学设计研究的前提性的基本概念。什么是教学系统?答:是为了实现教学目标所组成的一个教学活动的运行系统,是学校教育系统中的一个子系统。什么是教学设计?答:就是为了促进有效学****而面对教学过程和教学资源所做的系统安排。什么是传播理论?答:就是通过一定的渠道方式、方法,将有关信息从有关地方传送到另一个地方。简述学校教学工作的任务答:(1)确定教学目标(2)研究和分析教学内容(3)研究学生的特点与需要(4)教学过程相关措施的研究与分析简述教学设计的意义及其要素答:第16页1、2自然段。第二章什么是教学设计模式?答:是教学设计理论的具体化,又是教学设计实践活动的升华,它同时具有理论和实践的实质,是教学设计理论与实践的紧密结合。什么是教学设计的过程模式?答:一是学****者的分析:二是教学目标的设计:三是教学内容的选择与组织:四是教学过程的设计:五是教学方法的选择与运用:六是教学组织形式的设计:七是教学情景媒体的选择与运用:八是教学评价的设计。教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段?答:(1)把教学设计视为应用科学(2)美对教学设计产生了影响(3)教学设计着重研究解决问题的过程和方法(4)学****者在教学过程中占着中心的地位教学设计的“雷根模式”包括哪几个方面的内容?答:第30页一、单项选择题(A)。 2.(A),是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法”。 3.(D)是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计,除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年纪教学进度等方面的作用,此种设计一般为同年级同一课程的任何教师共同参与完成。4.(B)是由相互作用和相互依存的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。(C)。6.(D)就是运用现代传播学的理念、技术与方法等,对相关信息传送的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的解释与说明。,对其产生重要影响的是(A)。,对其起主导作用的是(A)。“教”为中心,以行为主义学****理论为基础的教学设计模式是(B)。——————凯瑞模式也是有相当影响力的(B)教学模式。第二次作业一、单项选择题,瑞士心理学家皮亚杰(JeanPiaget)的(B)在国际上具有极为广泛而深远的影响,至今仍对教学设计有重要的指导意义。,可以进行简单的逻辑推理,基本上克服了思维的自我中心主义,是儿童认知发展的(C)。,凯斯(Case)提出将个体的心理区域分为(D)和操作空间,二者相加构成整个的心理加工空间。(A)。,美国学者赛伦()首先提出了(A)概念。16.()即对教学活动的预期结果所要达到的标准、要求所做的规定或设想。:第一类,知识与技能;第二类,(A);第三类,情感、态度、价值观。(D)。A.《四书》B.《希腊神话》C.《十万个为什么》D.《仪礼经传通解》19.“给学生一篇材料,学生在15分钟内写完500字以上的分析报告。”此教学目标中行为条件是:()。二、简答题第三章11、什么是认知发展?答:是指学****者一般认知功能的形成的及其方式随年龄好经验增长而发生变化的过程,它涉及人在知觉、记忆、思维、语言等种种功能中的发展变化。12、什么是学****需要?答:指有关学****者学****的目前状况与所期望达到的状况之间的差距。13、什么是学****动机?答:是推动学****者进行学****活动的内在动力,它对个体的学****活动有着极为重要的影响,决定着个体学****活动的自觉性、积极性、倾向性好选择性。14、什么是学****风格?答:学****风格是学****者带有个性特征的学****倾向与策略。15、