文档介绍：音乐表演专业人才培养方案音乐表演专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称:音乐表演专业专业代码:650219二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制3年。实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法,在2-6年内完成学业。四、职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例文化艺术大类(65)表演艺术类(6502)教学人员(GBM2-4)文学艺术工作人员(GBM2-5)教育科学研究人员(GBM1-15)文学、艺术研究人员(GBM1-16)小学音乐教师、音乐培训班教师、演员、文艺宣传干事等小学教师资格证、普通话证、音乐考级证、行业教师资格证五、培养目标及培养规格(一)培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应社会主义市场经济需要,具有德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和创新精神,具有团队协作和集体意识以及社会责任心等素质,并掌握专业基础扎实,特长突出,一专多能,适应性强等知识和技术技能,具有面向音乐表演、节目编排、音乐教学、音乐辅导等领域的高素质技术技能人才。(二)、人生观、价值观;具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感;遵纪守法,具有社会责任感和参与意识;(3)具有良好的职业道德和职业素养。具有精益求精的工匠精神和较强的实践能力;(4)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队协作精神,具有职业生涯规划意识;具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,具有感受·351·二○一八级高职专业人才培养方案汇编美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,能够掌握一两项运动技能和一两项艺术特长或爱好。;掌握扎实的音乐基础理论知识;掌握一定的外语知识;掌握一定的音乐基础知识;掌握合唱与指挥基础理论知识;了解音乐领域中的新理论、新思维。;具备一定的计算机应用能力;具备声乐作品的歌唱和表演能力;具备钢琴演奏和钢琴即兴伴奏能力;具备一定舞蹈基础、技术技巧和节目组织、创编能力;具备线(简)谱视谱即唱和音乐听记能力;具备乐器基本演奏能力;具备舞台综合表演能力;具备群众性歌咏活动的组织、编排、辅导能力。六、典型工作任务与职业能力·352·表1音乐表演专业人才培养方案典型工作任务与职业能力表工作岗位典型工作任务职业能力(素质、知识、能力)01音乐教师01-01音乐教学,学生艺术活动组织、节目编排和人员组织01-01-01声乐演唱、器乐演奏和钢琴伴奏基本能力;01-01-02音乐理论知识和讲授能力;01-01-03舞蹈表演和基本编排能力;01-01-04不同技术难度和风格特点音乐的把握能力;01-01-05舞台表演与编排、辅导能力;01-01-06团队人员的协调、组织能力。02演员02-01独唱、合唱歌曲演唱,器乐演奏和舞台表演02-01-01扎实的声乐歌唱或器乐演奏能力;02-01-02不同音乐风格的准确把握能力;02-01-03演员与观众的现场互动能力。03社会音乐培训机构教师03-01音乐基础社会培训、指导03-01-01声乐或器乐演奏能力;03-01-02音乐理论知识和讲授能力。04企事业单位文艺宣传干事04-01歌唱、器乐、舞蹈表演,职工文艺活动组织04-01-01歌唱、器乐或舞蹈表演能力;04-01-02语言表演能力;04-01-03文艺活动组织协调能力。七、(1)形体与舞蹈形体与舞蹈是音乐表演专业的专业核心课程,学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈表演需要的优雅的形体身段,能够完整、流畅、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,促进学生肢体协调性、灵活性、动作美感意识、内心情感表达等表演能力的提高。(2)声乐声乐是音乐表演专业的专业核心课程。通过教师的示范讲解和技术指导,系统训练学生声乐发声的基本方法、技巧,掌握科学发声方法,培养和形成正确的声音概念和声音听辨能力,并能运用声乐理论知识、声音技巧、歌唱语言,把握作品的风格、速度、力度和情感表现,并能在舞台表演方面得到运用和提高。(3)钢琴钢琴是音乐表演专业的专业核心课程,在音乐表演专业中处于重要地位。主要讲授钢琴演奏的基本姿势、演奏方法、演奏技巧和作品处理等理论知识,使学生理解和掌握钢琴的基础理论和钢琴演奏技巧,达到能够演奏一定难度钢琴作品的技术水平要求。(4)合唱与指挥合唱与指挥是音乐表演专业的专业核心课程。它的显著特点是实践性强,要求学生必须具有一定的基本乐理、视唱练耳及歌唱发声的基本知识。通过学习,使学生掌握合唱及合·353·二○一八级高职专业人才培养方案汇编唱指挥的基本