文档介绍：《黄果树瀑布》教学设计设计说明:《语文课程标准》要求把学生放在教学中的主体地位,强调以人为本。语文教学要坚持以人为本,就是要让学生在学****中去“感受”“感悟”“积累”与“运用”。因此在学****本篇课文中,就要通过对瀑布声、形、色等艺术形象的感受,缩短学生与瀑布之间的心理距离;通过对描写瀑布相关语言文字的感悟,加深对瀑布的认知和对精准的语言文字的体会;通过对优美词句的积累,强化学生对美的事物的领略和为学生的语言创造提供模式;通过运用,最终实现语文学****的根本目的。同时,学****作者移步换景的写作方法及善用、巧用比喻的写作特点。课前准备:1、教师准备:(1)搜集黄果树瀑布的资料。(2)搜集徐霞客的资料。(3)准备《黄果树瀑布》音频文件。(4)制作课件。2、学生准备:(1)预****自学课文;(2)搜集我国还有哪些著名的瀑布。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、设置悬念,引入课文。1、引入新课:上节课我们游览了黄山,感受了黄山松的奇特。今天老师带你们走进我国的贵州省,去欣赏一下亚洲最大的瀑布——黄果树瀑布。2、简介黄果树瀑布。3、设置悬念:作者在文中说:“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!”作者为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”?又是一部怎样的“杰作”呢?下面就让我们一起走进黄果树瀑布风景区,去听一听它的声响,看一看它的雄姿。设计意图:通过教师的介绍和课件展示,使学生对黄果树瀑布有一个初步的印象。新课初设置悬念,有助于激发学生的学****兴趣。二、初读感知,扫清障碍。1、学生默读课文,教师提出读书要求。(1)生字:借助工具书学****生字,会读、会认、会写。(2)词语:借助工具书或联系上下文理解词语的意思。(3)读文:把课文读正确、通顺。2、检查自学情况。(出示PPT课件)读准字音:杰作、缝隙、悬挂、沉醉、胸膛、掩映、喧嚣、聆听、山回谷应、訇然作响。区别字形:梢——稍——捎(从字形、运用两方面加以区分)。理解词语:杰作、人喧马嘶、喧嚣、沉醉、谛听。3、教师指导。注意“嘶、醉”是平舌音;“缝、轰、膛”是后鼻音;“撩”的声母是“l”;“挟”读xié,不读xiá或jiá。设计意图:学生自读课文,扫清字词障碍,注重了学生自学能力的培养,突出了学生的主体地位;教师针对易错字进行指导,可以提高教学实效性。三、再读课文,理清层次。1、自由读文,思考:课文主要写了什么内容?作者是按什么顺序描写黄果树瀑布的?(出示PPT课件)2、小组探究:在读懂每个自然段意思的基础上,按游览顺序给课文分段,并概括段落大意。3、全班汇报交流。按游览顺序给课文分段。①第一部分:(第1自然段)赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。②第二部分:(第2~7自然段)具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。③第三部分:(第8自然段)写“我们”完全沉醉在美景中。设计意图:引导学生整体感知课文内容,读思结合,发展思维;小组探究,理清文章脉络,注重了学生自学能力的培养,为下节课的学****作好准备。第二课时一、对比感受,引入新课。1、背诵《望庐山瀑布》,说一说庐山瀑布给你留下了什么样的印象。2、自由读文,说一说黄果树瀑布给你的感受。3、今天,让我们走近黄果树瀑布,去感受这部大自然的杰作。设计意图:通过背诵古诗,回忆庐山瀑布的恢宏壮观;通过读文,让学生感受黄果树瀑布的壮美。对比之下,更能突出黄果树瀑布雄伟壮观的特点,为下一步学****作好铺