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新戤参辛胁批日期:劢赋签名:瀑竞独创性声明关于论文使用和授权的说明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解西南科技大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文的复印件,允许该论文被查阅和借阅;学校可以公布该论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:
摘要西南科技大学硕士研究生学位论文第大学作为人类知识的圣殿,是开拓探索知识新领域,传播知识的场所。随着大学的调整、合并以及学校办学规模的扩大,迎来了大学新区校园建设的新高潮。在此背景下,大学校园景观建设正向着规模扩大化、功能复合化、设计人性化的方向发展。然而,在缺乏对学校历史文化、地域特色和学生行为文化认识的情况下进行文化景观的营造,往往导致新老校园文化出现断层,导致校园之间文化景观的雷同和校园文化景观个性的缺失。在明确校园文化、文化景观及相关的概念和特征的基础上,以校园文化现象与文化景观的关联性、校园空间与学生心理行为的关联性为切入点,以西南科技大学新区校园文化景观设计为实例,采用归纳实证、理论论证与实例相结合的办法,对国内外校园文化景观的研究现状和存在的问题的进行了分析,打破了原有校园以教学区、生活区和体育区三大功能分区为核心的理念,探索出基于大学校园文化的大学新区文化景观的构成系统,为大学新区文化景观的营造提供了理论依据。关键词:大学新区校园文化文化景观规划设计
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目录髀邸研究背景和目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...芯勘尘啊骸研究的意义⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...芯磕勘辍概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校园文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究内容及框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...芯糠椒ḿ傲鞒獭国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内研究的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国外研究的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内外校园研究的局限性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校园文化现象与文化景观的关联性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校园文化的历史及其发展趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西方校园文化历史沿革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中国校园文化历史沿革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校园文化的发展趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校园文化景观构成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文化景观物质系统构成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校园文化景观类型与构成要素的关系⋯⋯⋯⋯⋯.环境决定论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..空间行为相互作用论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯空间心理行为相互渗透论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..新区文化景观构成系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文化景观价值系统构成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校园空问与学生行为的关联性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西南科技大学硕士研究生学位论文第.
整合三大文化层⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.引导学生行为文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..尊重学校地域文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..传承优秀历史文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..塑造四大点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..整合学校与城市的连节点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..文化活动集聚点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.强调建筑文化集中点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯优化五大区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教化教学活动区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.温馨学生生活区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.人性集中活动区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.净化研究工作区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.多元自发行为区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西南科技大学新区文化景观规划构想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯历史与现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西南科技大学的发展历史⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学校地域文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西南科技大学新区现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西南科技大学新区现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西南科技大学新区文化景观的设计特色⋯⋯⋯⋯..解决问题的重点与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.西南科技大学硕士研究生学位论文第结致附..
绪论研究背景和目标研究背景原有文化的割裂、新文化的再培育问题一一原有的大学文化由于地域的转移西南科技大学硕士研究生学位论文