文档介绍：教育教学研究■翟■■■
“双多互动式’’教学摸式在远程开放教育
会计专业教学【;】的运用
田丽娟
辽宁广播电视大学沈阳
【摘要】会计教学模式改革的目的是要培养学生的思维能力、动手能力、解决问题能力和创新能力。
本文在多年教学经验的基础上,对会计传统教学模式进行了发展创新和改革的探索,提出了“双多互动式”会
计教学模式的基本框架、实施策略和实施效果。
关键词开放教育会计教学模式双多互动式
远程开放教育会计教育目标的实现,主要取参与,促进课堂教学多向交流,充分体现了一种
决于以教师的施教思想和学生的受教理念为核心师生之间、学生之间及学生自身的多向互动反馈
的会计教学模式。传统的以教师为中心的教育观过程,充分展示出教学过程的情境性、创造性、
念以及由此而形成的机械、呆板、封闭的会计教和谐性和交互性。因此,这一模式有利于激发学
学模式,严重地影响了学生的思维活力,压抑了生的主体意识和创新精神,有利于培养学生的自
学生的创新精神,制约了培养目标的实现。因主学习和合作学习的能力,有利于促进学生再学
此,应转变教育观念,树立“学为主、教为导”习能力和创新能力的形成和提高。“双多互动式”
的教育理念。积极探索以培养学生创新精神和实教学模式最终目标是培养具有实践能力和创新能
践能力为核心的“双多互动式”教学模式。力的高素质会计人才。
一
、“双多互动式”教学模式的内涵二、“双多互动式”教学模式的运用
“双多互动式”教学模式是运用以人为本的理一以教师为主导,以学生为主体,构筑师
念,从理论教学、实践教学、网络教学多角度构生多维互动平台。
建以教师和学生为中心的平台,在教师与学生之在教学过程中,师生角色由主导型向伙伴型
间、学生与学校之间、学生与社会之间、学生个转换,学生由被动接受知识转为主动学习的主
体之间形成纵横交错的互动网络。“双多”指的是体。在课堂内,借助教室、学校课程网络、互联
多种媒体资源和多种教学方式的组合。教师应充网等平台,充分利用校内外的教学资源,采取案
分利用文字、音像、/网络课程、网上动态教例研讨、课堂讲授、习题考核、情境模拟、影像
学资源,采用面授、网上辅导、讨论、答疑、小放映、实地参观等多元的教学方式,增进师生间
组活动、实践活动多种教学方式开展教学活动, 的互动。
采取系统面授、媒体加面授、集中面授、讲座式二实施多种教学方法,提高课堂教学质量
面授四种形式,上好导学课、精讲课、作业讲评会计学是一门实践性很强的学科,会计教学
课、实验课、期末复习课五种课型,以促进教学中,系统的理论讲授和讨论是必要的,但是,学
目标和培养目标的实现。生不动手,不去具体操作和实践,是很难真正掌
“双多互动式”教学模式一改传统教学中单一握好会计知识的,因此,采取灵活多样的、互动
的学生被动接受知识的教学信息传递方式,确立式实践会计教学方法,对提高会计教学质量具有
了以和谐教学和创新教学为指导,以相互启发性十分重要的意义。课堂教学要坚持“少而精、启
教学为主线,导学、助学、促学和自学相支撑, 发式”、“学为主、教为导”的原则,采取多种教
课堂内外相互依托,通过师生多种感官的全方位学方法,通过课堂教学与实训教学双向互动、校
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