文档介绍：教学目标:,会写“七”“儿”“九”“无”字。。,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。过程与方法:经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观:,激发学生热爱大自然的思想感情。,对学习汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦。,注意培养良好的语文学习习惯。教学过程:   一、创设情境,激发兴趣。   1、谈话导入,,他有四个美丽的女儿,现在我们一起来认识一下他们。   看图片(连续出现春、夏、秋、冬的四季图,最后定格)。   师:猜一猜这几幅图分别画的是什么季节呢?你怎么看出来的?   师:谁说说你最喜欢哪个季节呢?为什么?(说话训练)   2、教师小结:大自然的4个女儿春、夏、秋、冬就构成了一年四季()   过渡:现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季去看一看。(看大屏幕)   二、初读课文,读准字音。   1、老师范读课文。   2、根据字音,读读课文。  (生自由朗读课文,师巡视)   师:要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝。瞧,老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?   1、出示11个生字。   2、老师领读,齐读、开火车读。   3、去拼音读——男女生比赛。(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗)   过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文。请看大屏幕。   三、再读课文,感悟内容。  (一)学习第一句   1、大家喜欢春天吗?让我们一起读一读第一句话。    2、指导读。   3、图上画了什么?(草芽 小鸟)   4、师:春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:“我是春天。”(草芽)——他就是指草芽。   5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(小组讨论,说话训练)   过渡:春天过去,夏天来了。 (二)学习第二句。   1、看看图上画了什么?(荷叶青蛙)   过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)2、指名读,指导读。 (夏天到了,小青蛙跳到荷叶上,多高兴呀!) (三)学习第三、四句。   过渡:春天、夏天这么美,下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文,还可以配上自己喜爱的动作读。  1、出示秋天图,哪个小朋友用一句话说说图上画了什么?(秋天到了,谷穗成熟了。)  2、指名读。 “鞠着躬”(请一位小朋友来做一做这个动作。) 过渡:冬天到了,瞧,一群小孩子堆了一个大雪人,可爱吗?(可爱)  3、那我们读读吧。(齐读)4、配上动作读.“一挺”(谁能做?)  “顽皮”(“顽皮”就是十分调皮。)  (四)齐读全文师:我们走进四季,感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读读。(齐读) (五)课堂拓展   师:课文写得太美了!我也想学学诗人,像课文那样说一句话。我想说:“桔子圆圆,他对大树说:——”(小组讨论)  四、写字指导。   过渡:小朋友们不但说得好,而且读得很好。下面我们一起来认识两个新朋友“乚”“乙”。  1、认识笔画“乚”“乙”,指导书空练习。  2、