文档介绍：《满井游记》说课稿《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课,这是一个以写景记游为主的古代散文单元,经过前三篇文章的学****学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求,通过这些文章要学****体会游记散文借景抒情的特点,并学****文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自读的记游小品,作者以清新自然的语言,写出了一个南方人眼中的“北国之春”,而如何让学生感受到文中春色之美呢?根据以上特点,我制定了以下的教学目标、重点及难点。首先,教学目标:,理解作者写景的特点,学****赏景技巧;,重视诵读,力求逐步提高学生的自学能力,体味作者个性化的写景抒情技巧,增强自身写作能力;,感受北方早春宜人的景色,培养学生热爱大自然的感情。其次,教学重点:引导学生感受作品优美的意境,学会初步的观赏景物的方法。第三,教学难点:学****作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。由于这是一篇自读篇目,在本课的教学过程中,我采用的教学方法有诵读教学法,使学生在诵读过程中体会语感,把握作品的艺术风格,通过听朗读,让学生自己想象文章画面,感受文章意境,力求突破教学重点;比较阅读法,通过与其他同类篇目的比较,加深对文章的理解,进一步体会作者个性化的写景特点,完成教学难点的突破。教学过程中注重课堂讨论,始终以学生为主体地位。在学法上,力求让学生掌握通过画面想象,再现艺术形象,赏析写景文章的学****方法,培养其自学能力。本堂课使用朗读带作为辅助手段,帮助学生在脑海中再现情境。那么以下是我的教学过程:(首先必须说明,这节课是我上的满井游记的第二课时,在第一课时,我将文章的字词意思及文章的脉络大体串了一遍,并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文。)一、回顾上节课、分析作业中存在的问题普遍问题(学生在赏析写景文章时都只是照字面分析),从而导入新课,介绍赏析景物描写的方法。二、具体过程,介绍“四步赏景法”,感受艺术形象通过配乐朗诵(班得瑞onedayinspring),创设情境,让学生在脑海中形成画面,展开合理的想象,,感受情境氛围以学生为主体,让他们自由发言,说说对第二个步骤的了解,再由教师补充,加深他们的理解。让学生描绘第二段中的早春郊游图,感受如何将静态的画面动化起来。,把握景物特征让学生找出其中的修辞手法,并分析其表达效果,使他们能通过修辞把握景物的特征,使画面更加生动、形象。,把握写景层次要求学生在三个步骤之后再次回顾全文,归纳景点,理清层次,对文章有个总体的把握。、课堂练****将理论运用于实际,让学生再次重温《湖心亭看雪》,利用所学的赏景方法赏析西湖雪后奇景,力求加深他们的印象。四、课堂总结联系实际,要求学生培养审美能力,培养他们发现美的能力。五、布置作业满井游记【教学目标】知识目标::,,:感受北方早春宜人的景色,培养学生热爱大自然的感情【教学重点】引导学生感受作品优美的意境,学会初步的观赏景物的方法。【教学难点】学****作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。【教学方法】诵读教学法、比较阅读法、品味