文档介绍：鞋匠的儿子一、导入1、【出示】“对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。”指名读。知道这句话是谁说的吗?(板书:林肯)2、一个出身卑微,家境贫寒,没有任何社会背景的人,却两度当选为美国总统,而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统,深受人民的爱戴,他靠的是什么呢?今天我们继续学****第21课鞋匠的儿子。(齐读,突出“鞋匠”)二、过渡上一节课,我们学****了课文的第一小节,谁来告诉我,你知道了什么?(板书:参议员尴尬)请同学们快速默读课文,找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语,并用笔画出来。交流并板书:参议员尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹三、学****2-5小节㈠、理解“羞辱”“大笑”1、参议员是怎样羞辱林肯的?为什么说这句话是“羞辱”?你从哪些语句中看出来?(如“希望”“鞋匠的儿子”)指导读,读出傲慢,读出嘲讽。(朗读指导:设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态,动作,语气。如果你就是那个参议员,你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应?你认为你的朗读会有这样的威慑力吗?也引导学生自评与互评)2、然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动,他们个个大笑,开怀不已。(现场采访)老师做记者:请问你为什么这么开心?(哼,这下,我看林肯怎么回答?哈哈,一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统?……)同学们,你们认为这是怎样的大笑?3、如此的蔑视,如此的羞辱,如此的讥讽,如果你是林肯会怎么做呢?(以牙还牙,反唇相讥,针锋相对……)㈡体会“静默”1、林肯又是怎么做的呢,使参议院陷入一片静默?何为“静默”?轻轻读林肯的话,想想参议院为何安静,人们为何沉默?(学生自读,交流感受)人们没有想到林肯会这么说;想不到林肯的态度如此谦虚,如此不计较,如此大量;(板书:宽容、谦虚)想不到林肯这么看待自己的父亲,这么深爱自己的父亲(如学生回答有障碍,可引导抓住重点几个词语去品味,如“永远”。而每次回答,让学生说说,从文中哪些语句可以看得出来,并读出相应的情感来。如宽容大度,可以从“非常”“感激”等词,还可以反问,那个参议员说的是“忠告”吗?如对父亲的尊重与爱戴,可以从“永远”“那么”等词体会,还可以顺势引导学生体会林肯的人格平等观。2、林肯眼中的“鞋匠的儿子“与第一小节参议员们眼中的“鞋匠的儿子”有怎样的区别呢?指名读,男女生读。2、请同学们带着这些感受用心朗读这几句话,自由读。指名读。(自评:你的声音能让那些骄傲自大的人静默吗?)齐读。3、小结:一份感激,三个永远,让高贵的议员们“静默”。他们被林肯对父亲的爱,永不忘本的真诚与自信所震撼。简单朴实的语言却让人们感到了林肯——卑微的出身却有着高尚的人格。4、再读“对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。”㈢领悟“赞叹”1、过渡:同学们真了不起,读出了语言文字后面的内涵,林肯的第二次第三次讲话是在什么情况下对谁说的?怎么说的?画出有关语句。2、范读第4小节,交流听出了什么。(真诚,谦逊,对父亲的赞美……)把这感受送到句子中读读。指名读。3、自读第5小节。(引导学生读书,看图,想象:此时此刻,林肯说这些话时心情怎样?)(激动、