文档介绍：认识人民币教学目标:   1、让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。   2、使学生初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。   3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。   教学重点:认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。   教学难点:各种面值人民币之间的简单换算。   教学准备:每个学习小组(2人一组)准备一个纸盒,纸盒里面至少有1分、1角、2分、2角的纸币各5张,硬币各5枚;5分、5角的纸币各2张,硬币各2枚;1元的纸币1张,硬币1枚。   教学过程:   一、创境激趣   (1)、出示教材第60页第一幅图,让学生仔细观察。   (2)、提问:你们从图中看到些什么?(三个小朋友在商店里买玩具。)你们买过东西吗?买东西要用什么?(钱) 各个国家的钱都有不同的名称,谁知道我们国家的钱叫什么?(人民币)   (3)、揭示课题,齐读课题。      二、自主探究   1、认识不同面值的人民币。   (1)、提问:小朋友,你们认识人民币吗?(认识) 请你从盒子里找出你认识的人民币,介绍给旁边的小朋友听。   (2)、分组活动:学生从盒子里找出认识的人民币,向同桌介绍。   (3)、小组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,教师随机补充,并把不同面值的人民币展示出来。     2、认识人民币单位间的进率。   (1)、让学生辨认不同面值的人民币,对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。   (2)、提问:小朋友,你们能把这些人民币分分类吗?   请学生拿出盒子里的人民币,小组合作分类。   学生汇报分类情况,并说说分类的依据。随着学生的回答,引出人民币的种类有:硬币、纸币;人民币的单位有:元、角、分。      (3)、出示教材第60页第二幅图,要求学生仔细观察。   提问:图中的小朋友想买什么?(手表)   买手表该付多少钱?(1元)   请学生从盒子里拿出1元钱,比一比谁的拿法多   学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候,引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系:1元=10角。   (4)、提问:小朋友,我们已经知道“1元=10角”,那么你知道1角等于几分呢?(1角=10分)   请学生从盒子里用不同的方法拿出1角钱,进一步建立角与分的进率关系。   完成课本第60页填空:1元=( )角   1角=(  )分     (5)、试一试:一张1元纸币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。   请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换?     三、应用拓展   1、连一连。(“想想做做”第1题