文档介绍：勇敢的消防机器人之巡查篇《勇敢的消防机器人之巡查篇》教学设计[课题]勇敢的消防机器人之巡查篇[科目]信息技术[选用教材]《人工智能与机器人》小学版[课时]1课时[年级]小学五年级教材分析、学生分析本课的主要内容是:进一步研究避障传感器的使用,提高编写程序的能力。它是对《给机器人安上“眼睛”》一课的扩展,因此在教学时应结合学过的避障基础知识及编写程序的基木方法进行讲解,从而培养学生综合运用的能力,使其能熟练的编写相关的程序。本课的教学对象是五年级的学生,他们己经基本了解了避障传感器的基本原理,掌握了编写程序的基木方法,并且这些学生都具有很强的创造力和想象力,因此在备课和设计教学环节时,应尽量照顾每一位学生,调动每一位学生共同参与的积极性,尽量满足学生的表现欲,给学生一个展现自我的舞台。教学目标(-)知识目标•让学生进一步熟悉避障传感器的使用。•使学生了解更多的程序设计原理。3•巩固提高学生运用避障传感器模块、条件判断模块、循环模块、输岀模块编写程序。(-)能力目标培养学生规划能力。2•培养学生分析问题和解决问题的能力。.培养学生编程能力。•培养学生的创新能力。(三)情感目标1•激发学生口身的兴趣和潜在的创造意识。2•以小组合作的方式,提高学生的相互协作能力和集体意识。教学重、难点利用避障相关知识,编写让机器人走遍每一个房间的程序。教学资源1、 多媒体网络教室(T0P2000)o2、 CAI课件。教学过程(-)教师活动(教师讲话)同学们,这节课老师给大家请来一位新朋友,他到底是谁呢?我先不告诉你们,不过老师准备了几组图片,大家联系这几组图片的内容,猜猜他的职业是什么,如果你们猜对了,他会主动出來和大家见面的。(课件演示谜面)出示二组图片、一组声音。(]、一组生活中物体水、书、fj;2、一组数字168、000、119;3、各种警笛声警车、消防车、急救车)(-)学生活动以小组为单位,参加竞赛,最先猜出來的学生,奖励诺宝机器人卡片。设计意图以猜谜的形式开始本课的教学,这样可以营造出轻松的学****氛围,从而调动学生学****的积极性。同时通过生动的画面,激发学生的学****热情。二、任务驱动(一)教师活动当学生猜出是消防员后。(教师讲话)对,这节课的主角就是消防员。(CAI课件出示消防员图片)卜•面就利用我们学过的知识,结合实际情况(出示房屋的平面图——附图),设计一个消防机器人。请同学们考虑一下,我们可以分几个步骤进行呢?以小组为单位进行讨论。(-)学生活动学生以小组为单位讨论,并在全班展开交流。设计意图本段教学,在学生明确目的Z后,进行小组讨论、全班交流,这样会使他们的思维得到碰撞,从而激发他们的创新意识,培养他们的规划能力,为下一步编写程序理清了脉络。三、 综合运用与创作(-)教师活动(教师讲话)通过大家的讨论,我们基木理清了制作消防机器人在编写程序上所要完成的几大环节:巡查(怎样走遍每i个房间)、找火源(怎样判断火源)、灭火(采取怎样的方式)。这节课我们先主耍研究消防机器人是怎样巡查的,也就是让它走遍每一个房间。K面小组进行讨论、研究、设计。最后请同学们评出最合理的程序。(二)学生活动以小组为单位编写、调试。教师在学生编写设计的过程中帮助学生进行分析,并给予适当的提示。1•主要釆取的模块:永久循环、条件判断、避障传感器、高速电机。2•引导学生在设计原理上采取沿边走的形式