文档介绍：泪珠与珍珠》教学资源网张美灵2006-04-23泪珠与珍珠琦君一、教学目标:1、整理分析文章中所写的几种泪;2、透过字面含义揣摩文句的深厚感情及作者寄寓其中的人生哲学;3、感受“泪”的深刻含义,热爱生活,体验人生真情,营造一个充满爱的世界。二、教学重、难点:1、品味文中各种泪水中包含的丰富感情;2、领悟作者小中见大的抒情方法;3、对“眼因流多泪而愈益清明”的理解。三、教学方法:合作探究式教学。四、教学用具:多媒体五、教学时数:一课时完成。六、教学设计:(一)导入:世界是变化万千的,生活是丰富多彩的。其中的酸甜苦辣我们都品尝过,其中的喜怒哀乐我们都经历过。大家可曾记得自己流泪时的情景?也许是激动的泪光,也许是幸福的泪花,也许是伤心的泪水……那么今天就让我们走进琦君的作品《泪珠与珍珠》,一起去体会一下作者笔下的几种泪水所蕴含的深意。(二)作者简介:琦君:女,生于1917年。台湾著名作家,曾任教于台湾中央大学。本文作于1987年,选自《琦君自选集》,略有删节。琦君的作品兼散文及小说两类,而以散文的成就为大。多次荣获文学大奖,著有《泪珠与珍珠》、《桔子红了》、《琴心》等作品极受海内外读者喜爱。有人评论其散文不是浓妆艳抹的贵妇,也不是粗服乱头的村妇,而是秀外慧中的大家闺秀。(三)课文研习:1、同学听课文范读。注意理清文章的思路,文中写了几种泪?答案:书中泪、生活泪、信仰泪。2、书中泪有什么含义?答案:书中泪有三种:忧患泪、真情泪、自我泪。注:引文1(马区夫人的话)是说人的眼睛因流泪而变得更加清澈透明;心因经历生活的磨砺而变得更加墩厚仁爱。引文2(冰心散文中的话)是抒发作者内心的真情实感,表达作者对自然的喜爱之情。引文3(白居易和杜甫的诗句)都是为自己而流之泪。只是前者为欲哭有泪,而后者为欲哭无泪。3、文中现实生活中的泪水是为谁而流?答案:为国家,为亲情。4、又是一根什么线把这泪珠和珍珠连在一起的?答案:“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”。5、文章中三次出现了“眼因流多泪而愈益清明”,是否重复?试体会每一部分的含义?答案:①引入话题,虽然喜爱,但并不真正理解。②贯穿全文,说明战胜苦难与忧患的韧性与意志。③与开头呼应,更深切的体会到我们应感恩这个世界。6、第一个阶段中的作者具有什么特点?第二阶段的集中表达了作者什么情感?答案:①天真率直;②怀乡思人;③文章最后谈及观音泪和信徒泪,说明作者对人生有了深刻的感悟。7、作者为什么会把泪珠和珍珠联系起来(如何理解《泪珠与珍珠》这个题目)?(由此归纳出作者写作的旨意)答案:“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”,饱经忧患与珍珠的形成类似也可以用琦君的话来回答:“我相信每个人心灵中都应有一粒珍珠,它就是排除困难的毅力和智慧,这粒珍珠是随着人的年龄,学识与修养而逐渐长大,逐渐变得更晶莹圆润的。”8、本文抒情的特点是什么?答案:妙引诗文、小中见大。(四)总结归纳:作者由书中泪写到现实泪,从而给我们讲了一个深刻的道理:那就是“眼因流多泪水而愈益清明”。的确,人都是在生活的千锤百炼下逐渐成长起来的。下面我们就再来回顾一下有关课文的一些内容。(看幻灯片)(五)课堂反馈:打幻灯出三道习题:1、作者在第②段中引用冰心的文句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”,并说当时只“觉得她的比喻实在清新鲜活”。其实,这句话在本体