文档介绍：渭南师范学院音乐舞蹈学院治理方案一、音乐舞蹈学院发展历程渭南师范学院音乐舞蹈学院成立于2012年2月。它的前身是在2000年4月由原渭南师专艺术教研室和渭南教育学院音乐教研室合并正式成立的渭南师范学院艺术系,经过十年的摸爬滚打,艺术系从教工、学生都不足十人的小队伍发展到了2012年艺术学院分家前教工人数87人、学生人数2719人的庞大队伍。音乐学科也从当年单一的音乐教育专业发展到现在的具有音乐学、表演学、舞蹈学、舞蹈表演和音乐教育四个本科专业,一个专科专业的较全面的学科发展态势。音乐舞蹈学院从艺术系分离出来,不仅使音乐和美术两个学科有了更加独立、集中的发展空间,更为音乐学科健康快速的发展提供了机遇。二、所具有的优势及成绩1、2001年建系初期,办学条件极其有限,专业教师不足十人,专业设置单一,教学设备严重不足。师资队伍结构不合理,没有副高以上职称教师。随着国家教育形势的转变和国家本科教学评估的开展,音乐学科开始了突飞猛进的发展。专业建设迅速提高,形成了本科教育、专科教育和***教育等多形式多层次的教学体系,继音乐学专业后又相继成功申报了音乐表演和舞蹈学专业,转变了音乐学科专业单一的状况。2、经过十年的建设,现如今音乐舞蹈学院的发展规模在同类院校具有一定的优势,不仅具有独立的教学大楼、一百余间专业琴房、多媒体教室、电脑音乐制作教室、数字音乐工作室、演艺厅、电子琴教室、独立的音乐资料室、设备齐全的舞蹈房。3、师资建设方面,现有教授两名,副教授三名,硕士以上学位教师达到教师总数的34%。4、课程建设方面《声乐》和《钢琴》两门院级精品课程,《声乐》课被学校推选参加省级质量工程评比。5、专业团队建设方面,成立了大学生艺术团、管弦乐团、民族乐团、电子乐团、舞蹈队、合唱团、话剧社。Stoker(1998)requiresa'governanceperspective'()为学院的专业建设和地方文化建设作出了一定的成绩。二、所存在的问题及劣势1、由于学校体制的限制,学院自主办学受到一定限制。2、教师待遇过低,缺乏工作积极性。3、教师队伍年轻,缺乏科研经验。4、因学生人数增长速度过快,生源质量逐年下降。5、缺乏学科带头人,学科建设过于缓慢,舞蹈专业成立时间较短,缺乏竞争力。6、学院对外聘教师的管理不严格,造成外聘教师教学态度不端正,学生意见大。7、学院在师生作品创作方面的引导及投入力度不够,造成学院师生创作积极性不强。8、学院的教学辅助人员过少,因此学生日常管理工作不扎实。9、学院在学生就业引导方面的工作有缺失,学生缺乏就业竞争意识。10、近年来,因部分学生凭借国家对艺术生录取分数低的政策,在个人文化课成绩差,考取其他专业无望的情况下,为了获得上大学的机会,高考前突击学****音乐、舞蹈等艺术专业,导致报考人数快速增长,音乐、舞蹈等专业生源质量迅速下滑。而这类学生属于典型的文化基础差,专业水平差的“双差”大学生。对此学院目前为止还没有有效的办法进行整改提高,这是对我们最大的威胁。11、受学校教学体制的限制,学院很难根据音乐、舞蹈专业的特性,制定适应社会需求的培养计划,导致培养的学生模式化,缺乏社会竞争力。12、社会对音乐、舞蹈人才的要求越来越高,可提供的工作岗位逐年饱和,学生的就业压力也逐年上升。学院面临原有专业的革新与新专业的拓展,这为学院提供了再一次腾飞的机遇,同