文档介绍：《热带鱼》课堂教学实录教材简析:《热带鱼》是小学语文北师大版一年级上册第十单元《字与拼音(三)》中的一首儿歌,是继声母“Y”和“W”的教学之后安排的一篇将巩固拼音与识字教学相结合的课文。由于本课配有鲜艳漂亮的插图,也是指导学生观察图画,并相机进行语言训练的好机会。学情分析:通过前两个单元的学习,本班的孩子们对单韵母和大部分声母已掌握得较好,但仍有为数不少的孩子对四个声调把握不好。另外,他们已经掌握了拼读和直呼音节的方法,但由于本单元才接触整体认读音节,许多孩子还没完全掌握。在学习儿歌方面,孩子们兴趣浓厚,但朗读课文还欠缺情感。对于新入学两个多月的孩子来说,在学习习惯的养成上还存在许多不足,尚需加强训练。教学目标:1、继续巩固声母“Y”、“W”和整体认读音节“Yi”、“Wu”、“Yu”。2、学习儿歌,理解课文,感受热带鱼的美丽和快乐,培养孩子对大自然的热爱。3、有感情地朗读、背诵课文。4、认识5个生字;理解词语“五彩衣”;学习在田字格里正确书写3个生字。教学重、难点:1、继续巩固声母“Y”、“W”和整体认读音节“Yi”、“Wu”、“Yu”。2、认识5个生字,学习在田字格里正确书写3个生字。教学准备:课件、图片、生字词卡片。课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,导入课题师:老师今天给大家带来了几位神秘的新朋友,想认识它们吗?生(齐声):想——出示热带鱼图片并提问:请孩子们仔细观察,我们的新朋友长得怎么样?(漂亮、美丽)师:它们的哪里长得很漂亮呢?(手指花纹)生:它们的尾巴很漂亮。生:它们身上的颜色很多、很美。师:特别是它们身上的这些花纹,颜色多——鲜艳啊!生:是五颜六色的。师:对呀,我们的新朋友长得可真漂亮!它们生长在热带和亚热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是它们的家,所以它们有一个有趣儿的名字,叫什么呢?生(齐声):热——带——鱼!)师:请仔细看老师写它们的名字,自己也可以拿起小手,和老师一块儿写。(举起手,示意生进行书空练习。师生一块儿边说笔画名称边写“热带鱼”。)师:现在来和我们的新朋友打打招呼吧。(生齐读课题)师:和朋友打招呼要亲切点儿,再来一遍:什么鱼——生:热带鱼。(声音轻柔了许多。)师:今天啊,我们就来比比看,谁能最先和热带鱼宝宝们交上朋友。二、复习拼音,巩固旧知师:不过啊,热带鱼宝宝告诉老师一个秘密,它们最喜欢和会学习的孩子交朋友,特别是那种学了新知识以后知道回家复习的孩子。所以今天它们设了三道难关来考考你们,你们怕不怕啊?生:不怕!师:那我们就来闯三关啦——(课件出示:“yw”。)师:谁认识大屏幕上的声母?(请一名学生认读。)提示学生:声母要读得怎样?生:轻一点,短一点。师:大家一起读——(生齐读)师:还记得学过的记声母的儿歌吗?生:小“i”的妈妈是大“y”,小“u”的爸爸是大“w”。师:大“y”妈妈和大“w”爸爸最喜欢带孩子了。瞧,它们给我们带了三个单韵母宝宝来,组成了三个音节。(出示:“yiwuyu”。)谁会读?(指名认读。)师:大“y”妈妈和大“w”爸爸在带孩子的时候,自己不发音,这样的音节能拼吗?生:不能拼。师:这样的音节叫什么音节呢?生:整体认读音节。师:大家一起读——(生齐读)师:现在是最难的第三关啦。谁来读读带了四个声调帽子的整体认读音节?这么多同学想读,那大家一起来吧。(生齐读“yiwuyu”的带调音节)师:孩子们