文档介绍：《学前儿童社会教育》课程教学大纲厦门城市职业学院人文应用学部学前教育专业二○○八年八月《学前儿童社会教育》课程教学大纲执笔人:江湘审核人:刘育红编撰日期:8月课程概述(前言)课程概述(前言):课程类型(A、B或C类),课程性质(必/选修),计划时数及学分,实践课时比例(%),是否专业核心课程,简要介绍本课在专业人才培养体系中的地位(任务)和作用(课程设置的目的、意义、要求),教学目标和对象等。本课程为学前教育专业B类课程,职业技能必修课,计划时数54,学分3,实践课时比例33%。通过本课程的学习,要求学生树立科学的学前儿童社会教育观,进一步明确社会教育领域的特殊教育意义,熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容,掌握基本的教育教学方法,并能运用理论来指导学前儿童的社会教育实践。本课程根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的要求设置,为幼儿教育五大课程领域之一,为其它课程领域提供内在价值观的方向。教学要求:按照高职高专学前教育专业(三年制)学生的人才培养目标,通过教学与实训,使学生掌握学前儿童社会教育活动的设计、组织与指导、评价的基本方法与技能,具备从事幼儿教育的工作素质和能力及敬业与创新能力,适应学前教育第一线的实际工作岗位需要。(一)理论联系实践,帮助学生走进幼儿园,了解幼儿园,将学科知识与幼儿园的教育实际情况紧密联系,以提高学生的专业水平。(二)引导学生学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,按照职业岗位的实际需求培养学生的从事幼儿教育的能力。(三)结合案例进行教学,采用各种形式的教学活动,使课堂教学与实践活动相互配合,及时反映职业岗位的现状。教学目标:本课程旨在帮助学前教育专业的学生通过学习和实践,树立科学的学前儿童社会教育观,培养良好的职业道德和创新精神,进一步明确社会教育领域的特殊教育意义,熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容,掌握基本的教育教学方法,并能运用理论来指导学前儿童的社会教育实践。(一)获得学前儿童社会教育活动的基本知识和技能,具有一定的自学能力和独立思考、分析问题、解决实际问题的基本能力,良好的职业意识和沟通协作能力,适应现代社会幼儿教育工作的需要。(二)掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的相关知识,并初步树立正确的儿童观、教育观,具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识,具有对学前儿童习惯培养、品德教育和人格塑造的能力。(三)理解学前儿童社会教育活动的内涵及意义;掌握学前儿童社会教育活动的目标、内容及基本方法;熟悉学前儿童社会教育活动设计与指导应注意的问题,以“必需、够用”为原则掌握基本理论和专业基本知识。(四)初步设计与试做幼儿园社会活动。具有较强的设计和组织幼儿园教育活动、幼儿园班级管理能力;掌握幼儿保育和教育的基本技能;掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力、和家长沟通的能力;具有综合应用知识解决实际问题的能力;具有从事幼儿教育和保育工作及初步的学前教育研究能力等。本课程教学大纲的适用对象为高职高专学前教育专业(三年制)学生。教学内容描述教学重点(要点)及教学方法的提示、难点及处理的建议,作业的内容。说明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。可分章节按下列要求撰写:①教学目的和要求;②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点;③各课题重要概念和原理的简要表述;④重点和难点圈定与提示;⑤阐明各