文档介绍：浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学英语教学设计与案例分析》试题卷一一、名词解释(4题,每题6分,共24分)1、教学设计2、教学目标3、教学“广度”4、总结性评价二、简答题(5题,每题6分,共30分)1、教学策略应包括哪几个方面?2、英语教学中如何运用网络资源?3、如何创造性地使用教材?4、为什么要提倡教师写教学反思?5、面向全体学生的核心思想是什么?三、辨析题(2题,每题6分,共12分)教案是教师上课的“讲纲”,是“备忘录”。英语课上游戏设计越多越好。四、观点论述题(2题,每题7分,共14分)1、如何分析教材?2、传统的秧田式教学组织形式有哪些局限性?五、案例分析(2题,每题10分,共20分)1、请分析下面这位老师的教学媒体的设计好在何处。“Isita/an...?Yes,itis./No,itisn’t.”教学设计片段 在学****Isita/an...?Yes,itis./No,itisn’,教师设计了一个简单的多媒体课件:在一个精美的礼物盒里有许多礼物,礼物盒打开,露出物品的一小部分让学生用Isita/an...?来猜,如果学生猜对了,界面就会出现一个物品单词并显示这个物品,否则就会继续呈现物品的局部并请学生继续猜。2、请从任务设计要面向全体入手,对下面的案例进行分析。“Whatcanyoudo?”任务设计教材依据:PEP小学英语(五年级下册)Unit4Let’slearnLet’splay教师请一位学生做小记者,用句型“Whatcanyoudo?”采访在场的同学。小记者根据同学们的回答“Ican….”,及时做下记录并汇报。《新课程小学英语教学设计与案例分析》试题卷三一、名词解释(4题,每题6分,共24分)1、教学“密度”2、任务型教学活动3、教学系统4、英语教学游戏二、简答题(5题,每题6分,共30分)1、分析教学对象能够从哪几个方面去考虑?2、简述教师在不同的教学环节中所起的作用。3、小学英语教学评价的主要目的是什么?4、在课堂教学中运用媒体时应注意哪些问题?5、席地式教学组织形式的优点有哪些?三、辨析题(2题,每题6分,共12分)1、在教学过程中,一般在进行简单的、机械的操练时可使用延时反馈。2、让学生“蹦一蹦,摘果子”是最佳的任务难度设计。四、观点论述题(2题,每题7分,共14分)1、任务设计有哪些具体要求?2、教学内容的设计包括哪些方面?五、案例分析(2题,每题10分,共20分)1、请具体分析下面这个案例在知识、能力、情感目标的设定方面是否合理。“Myfriends”教学设计片段教材依据:PEP小学英语(四年级上册)Unit3PartBLet’stalk知识目标:(1)让学生初步掌握Let’stalk中的句子“He’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….”;(2)理解会说Let’schant中的内容。能力目标:(1)学生能正确使用人称代词描述男性及女性朋友;(2)能用几句连贯的英文向别人介绍自己的朋友以及朋友的特征和爱好,并具有根据特征判断他/她是谁的能力。情感目标:使学生认识到人与人应该是亲密友好的关系。爱心使这个世界更美好。2、请从任务设计的难易要求入手,对下面的案例进行分析。任务名称:小小设计师任务要求:教师发给学生一张白纸,请学生设计自己的新家,设计完之后,请学生相互介绍一下自己的新家。《新课程