文档介绍：情系家访中火烧坪中心校吴家媛四月10日真的别样,前一天还天气晴朗,可这一天一大早就开始下起大雨,整整一上午下个不停,怎么办?我们组老师早已商定计划在这天家访呀!已近中午,雨歇了下来,我们四位老师不再犹豫,一致决定——出发,匆匆吃过午饭,我们带着雨伞、带着情为家访出发……我们四位老师的家访对象是一年级六个同学,虽然一年级大多数孩子的良好行为在形成中,但这六个孩子各自情况特殊,我们得通过家访走近他们!家访——是一把打开学生心扉的金钥匙曾田翱是双胞胎中的弟弟,性格外向,平时多动爱玩,不爱学****不讲卫生,喜欢和同学逗打****惯特差,是典型的问题学生,老师关注得最多。我们刚到他家门口,就下起倾盆大雨,她妈妈看见我们,热情地让我们坐到火炉边,边给我们泡茶边打开了话茬:“翱翱真的是个不省心的孩子,在家总是不做作业,喜欢看电视,父母说的话他总是听不进去,在家表现很不好,有时还撒谎,但他能主动关心父母,在校一定让老师费了不少心哦,不知他这几天在学校表现如何?”我和邓老师告诉他,其实这孩子很聪明,这学期他进步多了,至少上课不和同学讲话,老师讲课他不高声恶做剧,有时还能做做简单的题目,听了我们的介绍,她紧锁的眉头舒展开来,就这样我们一下子找到了孩子教育的焦点,他在学校有进步,在家关心父母,说明他有闪光点,我告诉他妈妈,他既然有优点,我们就应该用放大镜找到他的优点,多用鼓励的眼光看他,多鼓励,他一定会不断进步。常言:一把钥匙开一把锁,教育需要因材施教,只要我们用心去做,家访,一定会找到打开学生心扉的金钥匙!家访——是一把照亮孩子心灵的阳光曾田瑶是双胞胎中的哥哥,性格外向,平时爱学****上进心强,学****成绩优异,就是不爱说话,他是男孩,他爸爸进城打工,和爸爸沟通少,所以需要开导,防备孩子封闭自己。当我们了解到曾田瑶的情况时,他妈妈说:“这孩子比较让我们省心,但就是性格内向,就是有些担心他将来不爱交际!”我们告诉她,他在学校,还是能和同学玩玩,就是上课不爱发言,我们在这方面会多开导,引导他多参加活动,鼓励让他多与同学交往,在家也培养兴趣爱好,这样会让他慢慢变得开朗起来。家访,是一束照亮孩子心灵的阳光。家访——是一盏引导孩子前行的导航灯刘亚琪性格外向,多动,爱玩,学****不自觉,经常丢三落四,生活****惯特差,学****不积极主动,她是单亲,四年前父母离婚,他由爸爸、奶奶照顾。沿着崎岖的山路,我们四人翻山越沟,走过泥泞的土路,好不容易来到他家山脚,下了车,我们开始步行,抬头望去,她家在山上,羊肠小道,泥泞不堪,加之天上还在下着小雨,邓老师和田老师在前面带路,路又滑又陡,邓老师不时提醒小心摔跤,庹老师风趣地说:“吴老师是不是要让男老师拉呀?”不巧,我脚下一滑,差点摔跤,庹老师抢拍下我那狼狈的掠影……,我们来到他家,他爸爸、奶奶热情接待了我们,她奶奶不停地向我们讲诉儿媳妇的情况,他说:“儿媳妇是因为他们家条件差,才离婚,让孩子缺少母爱,孩子的坏****惯全靠老师帮着纠正,真苦了您们。”她说着,眼里噙着泪花。我们请奶奶放心,我们会重点关心这孩子的,奶奶不住点头“多亏您们了,我和亚琪爸爸也会全力配合老师帮孩子***的。”我们相信:只要用母亲般的温暖走进孩子,亚琪一定会健康快乐成长的。家访,是引导孩子前行的导航灯。家访——是一场滋润孩子心田的及时雨田涛家族独子,调皮、任性、典型多动症,他总是影响周围学生学****他家条件不