文档介绍：:新授课紫薇小学方彦卜设计教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。学会本课9个生字,田字格上面的6个只识不写,认识1个多音字,认识3个偏旁,理解有生字组成的词语。初步把握课文内容,理清课文脉络教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。学会本课9个生字,田字格上面的6个只识不写,认识1个多音字,认识3个偏旁,理解有生字组成的词语。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。初步把握课文内容,理清课文脉络教学准备Ppt课件学情分析教学过程思考与调整(二次备课)突显导入趣味点,乐学新知小朋友们,今天,我们的课堂上来了一位客人,看(出示图片),这是一位谁呀?(奶奶)【同时板书:奶奶】大家一起热情地和奶奶打个招呼吧!和她招招手,喊喊她。从小朋友们亲热的呼唤中,老师感受到大家都非常喜欢奶奶,今天我们要学习的课文中也有一位非常喜欢奶奶的小朋友。他说呀,他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。【板书:的白发】我们一起来学习一下这个故事,先读读课题。老师发现这里面有一个多音字,谁找到了?(发)它的另外一个读音是?【板书在下面】我们用“发”来组组词,能组哪些词?【板书:发出】领读过渡:我们小朋友的头发都是黑黑的,为什么奶奶的头发却和我们不一样是白白的呢?突破自学障碍点,顺畅阅读下面先请同学们把书本翻到60页,自己读一读课文。注意听好老师的要求:对照课文中所标的拼音读准字音,读通句子,遇到生字新词要多读几次。学习字词。在同学们读的时候,老师发现生字词宝宝自己从课文中跑了出来。同学们先自己在座位上读读这些生字词,待会老师请人来读(出示课件)指着一半给你怎么好吗玩具开会抬起头让一让白发吭声望着操心跟着抚摸傻孩子现在老师先请一位同学来读读第一行的生词...教师相机正音(怎:前鼻音吗:轻声吭声:后鼻音操:平舌音)我们一起来读一读这些生词下面老师考一考大家,我把拼音去掉,请小朋友们开火车读(4)看来小朋友们都会读这些生词了,那他们又是怎么写的呢?“怎么”的“怎”字,这是一个什么结构的字?(上下)上面一部分怎么写?一起来说说它的笔顺。【板书】下面是一个心字。观察一下这个字,猜猜看它的部首是哪一部分?读:心字底请小朋友们在书上把“怎”“玩具”的“玩”字,谁有好办法记住它?所以它的部首就是左边的王字旁读:王字旁小朋友们来看看我们写王字旁的时候要注意什么?谁来用“玩”组组词?C最后我们看一看“开会”的“会”字,有谁知道它的部首是什么?读:人字头我们用会来组组词,有哪些呢?这些词大多都和人有关所以它的部首是?(人字头)(5)我们再一起把这些生字词读两遍突出全文情感点,顺清脉络生字新词会读了。老师相信小朋友们读起课文来一定更有信心!下面老师有两个任务:一是请同学们自己再读读课文,二是在读的同时分别找出我和奶奶说的话,用不同的记号标出来。(我的话用直线标出来,奶奶的话下面用小圆圈标出来)现在,老师请小朋友们分角色来朗读课文,男生读我说的话,女生读奶奶说的话,老师读旁白。注意不仅要读正确还要有感情。(评价)我们再来读一次,这次女生读我说的话,男生读奶奶说的话,看看这次到底是男生读得好还是女生读得好。(评价)过渡:看来同学们都把课文读通、读正确了,那现在就让我们一起进