文档介绍：人教版一年级语文上册第9课《日月明》教学设计华丰镇沈庄中心小学张凤香教学目标:一、日积月累(一)重点字词。:(字理识字):明尘从众林森等都是会意字,放手让孩子读韵文、认生字,引导孩子发现生字的构字规律记住字形,猜测字义。:孩子们对前鼻音(尘、林、森)、后鼻音(从、明、众)容易混淆,要加强练****区别平舌音(森、从)翘舌音(众、尘)。:本课有木、林、土、力、心5个会写字。(1)写正确:木、林、土、力、心整体观察这个“心”字,看看三个点的方向、位置、高低有什么不同?再看“卧钧”,它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)(2)写美观:木:“横”短“竖”长。“撇”“捺”起笔应相接于“竖”左右对称展开,收笔应高于“竖”的收笔。林:左窄右宽,左边木的第二笔竖稍短,第四笔是点。力:力的第二笔是横折钩,下笔写短横,略顿笔后折向下,稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。:明月力气尘土众多树林森林关心开心(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地背诵整篇韵文。二、理解运用(一)、词:、词方法:根据会意字的构字特点理解明尘从众林森等字的意思。(二)重点问题:1、我会读明月力气尘土众多树林森林关心开心2、你能猜出下面是些什么字码?泪休歪三、情感体验:感悟汉字的构字规律,培养主动学****汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点:1、会认本课11个生字。识记会意字:明尘林森从众,了解会意字的特点;2、会写:木、林、土、力、心5个字,培养良好的书写****惯。教学准备:一、教师(一)生字卡,构成本课生字的部件卡泡沫笔一支。(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预****收集、分析预****信息,进行二次备课。二、学生(一)根据常规预****提纲认真预****二)自制生字卡片教学时间:二课时教学过程:一、激趣导入。1、师:小朋友们,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。现在,我们先来认识几个老朋友(课件出示太阳)这是——太阳,我们也叫它——日(板书:日)。(课件出示月亮)这是——月亮,也叫——月(板书:月)。日和月都给大地带来了光明,它们手拉手做朋友,组成了一个新的字(板书:明)(课件出示:míng明)。正音。指名读,齐读。2、像这种看到字形就能知道意思的字,我们就叫它会意字。(跟老师说:“会意字”。3、谁来用“明”组个词?4、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家,认识更多像“明”这样的会意字!今天我们学****第4课——4日月明(齐读课题)二、预****评价。展示预****情况,表扬会认读生字、能把韵文读通顺的孩子、激发预****兴趣。三、成果展示、精讲点拨。1、指导归纳预****方法。第一步:试着读第一遍课文,遇到不认识的字,借助音节读准它。第二步:读第二遍课文,画出课后的两类生字(生字条和田字格中的生字),并把这个生字在文中的新词画出来多读几遍。(注意区分平舌音和翘舌音,前鼻音和后鼻音。)第三步:给生字分别注上音节并口头组两个词。想办法巧妙识记生字。(如:加偏旁、减偏旁、换偏旁、猜迷法、形象记忆等)第四步:再读课文,找出自己喜欢的词语和句子读一读,想想他们的意思。看从中知道了什么