文档介绍：《一起长大的玩具》教学设计集体备课主笔:个性备课教学目标  ①知识与技能:能在理解文中议论、抒情语句的基础上解读文章主旨。  ②过程与方法:品味语言情味,体会作者情感。③情感态度与价值观:认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用教学重点1、理解文章丰富的思想内涵2、抓住议论、抒情语句品读文章教学过程导入新课一起学习单元导入语,了解本单元的中心。解读过程中,解释小学语文与初中语文的差异:由单纯的字词识记增长为品读句子,理解文章内容基础上,体会文章情感。话题导入:我们无法不长大,就像我们无法不老去。没有一个人能够停下来。长大了,改变的不仅仅是身高,还有知识,还有我们看问题,思考问题,对待问题的角度与方法。首先提个问题:请问,同学们现在喜欢玩玩具的请举手。学情估计:没有或者较少。小学幼儿园阶段喜欢玩玩具吗?喜欢什么玩具?你能为我们描述下你喜欢的玩具吗,包括样子、颜色、功能以及你喜欢的原因。学情估计:分别描述喜欢的玩具及其功能。教师进行总结,喜欢的原因大致可为:可以自己动手参与制作或者改装,从中获得成就感。1)以玩具为依托,自编自导故事或情境,满足沟通需要。2)让心情获得愉悦的体验。一、泛读课文,了解文章内容1、朗读课文,要求:朗读时注意读音、停顿、语气、语速。在不认识的字或读不准的字或者不理解的词语旁作好记号。(抽查字词,落实读音及词义)2、课文描述了哪些玩具?泥泥狗、陀螺和兔儿爷你玩过这些玩具吗?他们分别是什么样子的?用文中的话回答。(学生从文中找到描述后,可以用PPT展示玩具的样子)3、作者喜欢泥泥狗吗?你是从哪些句子中得知的?(学生找出文中的相关句子,总结喜欢泥泥狗的原因)师生共同总结作者喜欢泥泥狗的原因。并引导学生了解,作者“年岁还小”的时候喜欢泥泥狗的原因和长大后的原因的变化。指出观察角度的转变。4、作者描写对泥泥狗的喜爱时,描述了一个什么样的过程?用一个词概括→发现二、自主研读,小组探究——抽陀螺1、自读本节,总结本节作者写了“抽陀螺”的哪四个方面的内容。2、找出文中表达了作者对陀螺喜爱的句子。3、根据找出的句子总结“我”喜欢抽陀螺的原因。细节研读:1、关于抽陀螺的方法,作者用了一系列的动词,请写出这些动词,并说说这些动词的好处。2、“一说起抽汉奸,我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现了孩子们的什么感情?3、文末写大人们也和我们一起抽它几鞭子,这如何理解?4、我喜爱抽陀螺的原因中,重点描述了抽陀螺过程中的什么?用一个词概括→感觉——兔儿爷1、阅读课文第三部分,回答,文章重点描述