文档介绍：“学程导航”课时教学设计施教时期 《自相矛盾》《自相矛盾》中的生字词,理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。,感悟寓言故事的寓意。、问、演等活动,使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学重难点感受寓言故事的寓意,从中受到教育。教学资源《自相矛盾》,要求读准字音,读通课文,查字典理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。,给你什么启发?学程预设导学策略调整与反思第一板块:导入课题,激发兴趣。(3分钟)。2.“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。。第二板块:初读课文《自相矛盾》,学****生字词。(10分钟)。第一板块:导入课题,激发兴趣。,成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中,恰当地运用一些成语,就可以获得形象生动、言简意赅、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事,或是历史故事、神话传说、名家名言等。今天我们要学的第8课——《成语故事》(读题),它里面就出现了三个经典的成语。你知道是哪三个成语吗?其实这里面的三个成语故事就是三则寓言。(板书:寓言)?(板书:故事、道理)《自相矛盾》。(板书:自相矛盾)(读题)第二板块:初读课文《自相矛盾》,学****生字词。,理解词语意思。(1)学生读准词语。(2)多种形式理解词语意思。▲戳:用手指或长条物的顶端捅。学生做“戳”的动作。▲说大话。学生读句子。▲张口结舌:张着嘴巴说不出话来。哑口无言。。第三板块:读懂故事内容,明白故事寓意。(16分钟),思考课文的主要内容。,找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。(1)学生读自己找到的句子,谈感受。(2)学生用“夸口”的语气读读这两句话。生练****读这两句话。指名读,评价。试着加上表情和动作再读。指名反馈表演读。。,用他的矛戳他的盾结果会怎么样,他不知道怎么回答好。自相矛盾张口结舌楚国买卖锐利戳穿夸口(1)指名读词语。(2)理解词语意思。▲知道“戳”的意思吗?字典上怎么说啊?伸出手指头,做做“戳”的动作。那文中写的是用什么戳什么呢?▲“夸口”什么意思?文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?(指名读句子)▲“张口结舌”是什么意思呢?能给它换个词代替吗?,注意把每个字的字音读准确。同桌再互相读一读,纠正评价。第三板块:读懂故事内容,明白故事寓意。,想想课文写了一件什么事?,找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。出示句子:我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。(1)指名学生读自己找到的句子,说说你为什么觉得他可笑、愚蠢?相机理解“自相矛盾”。(2)指导学生用夸口的语气读一读这两句话。,说话夸大其词,简直比黄婆卖瓜还厉害。这时,有个围观的人是怎么问他的?应用怎样的语气来问?。。、做事要实事求是,前