文档介绍：一年级数学上册《解决问题》说课一、说教材 :本节课的课题是《解决问题》,是人教版教材小学一年级上册79页的例6。 :本节课的教学是在学生学****11-20各数的认识和简单的用加减法解答问题的基础上进行的。目的是对前面所学的内容进行综合提升。要求学生不仅能读图读,而且捕捉信息,发现问题,培养学生从图中获得信息,提出问题的意识和能力。 : 知识与技能方面:在解决实际问题的过程中使学生深化对数的大小、数序的理解,加深对基数和序数含义的认识。过程与方法:通过读图,尝试、探究寻求解决问题的思路和方法。情感态度与价值观:让学生在发现问题,提出问题,解决问题的同时,感悟数学价值,培养学生的数学情感。 :培养学生收集信息,提出问题,解决问题的能力。 :能运用所学知识解决生活中的实际问题。 :课件 :学具盒二、说教法在教学第一个情景时,我不要求学生急于解答,而是让学生仔细观察,找出要解决的问题,然后让学生充分感受信息,分析信息,理解信息,最后进行列式计算。在教学第二个情景时,放手让学生自己提问题。同时注意倾听学生收集的信息,随时捕捉交流中学生的数学语言,并善于组织这些信息,使之成为教与学的内容,为学生提供一个敢于尝试,探索,解决问题的机会,目的是把学****的主动权交给学生真正实现不同的人在数学中获得不同的发展。在教学第三个情景时,这一环节比前2个环节中提出问题的难度稍大,学生必须从多角度收集信息,提出问题解决问题,这一环节的主要目的是把生活的实际问题抽象成书本知识,使学生掌握如何根据特定的事情提出数学问题,解决数学问题,发挥学生想象力和创造力,从小培养创新意识。在整个教学过程中,我力求使学生自主探索,主动地研究和学****三、说学法通过让学生自己发现,动口说。初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。运用独立思考,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。首先由学生独立观察,再在小组内讨论解决图中的问题,学生汇报解题的思路,有了解决第一幅图的基础,第2、3幅图中的问题可由学生们自己收集信息,提出问题,解决问题,充分发挥学生的想象力和创造力,从小培养创新意识。四、导学过程【准备诱发】,你们猜猜他们在哪都见到了哪些动物?,我们一起来看看吧。(出示图片)哦!他们正向熊猫馆走去。?(排