文档介绍：丰乐亭记教学目标:   1、理解文章中的重点词语和句子的意思。   2、理解文章居安思危,乐不忘忧的思想感情。   3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开,线索清楚而又富于变化的结构。   4、鉴赏文章把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉,涉笔成趣的语言风格。教学重点:   1、理解文章中的重点词语和句子的意思。   2、理解文章居安思危,乐不忘忧的思想感情。   3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开,线索清楚而又富于变化的结构。教学难点:理解文章居安思危,乐不忘忧的思想感情教学方法:自学与讨论教学过程;第一课时一、介绍历史背景导入课文:   庆历五年(1045)春,执政大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼相继罢去,他们推行的“新政”因侵害官僚利益,遭到守旧势力阻挠破坏,一年多即告失败。欧阳修时任河北都转运按察使,上《论杜衍范仲淹等罢政事状》极力为四人辩诬,于是触怒了新政的反对派,被贬知滁州。在当地作者没有走向颓废,而是奋发有为,使当地的生产得到了发展,老百姓安居乐业,受到他们的爱戴。在那里,欧阳修又先后写下了流芳千古的散文名篇《醉翁亭记》和《丰乐亭记》,含蓄地抒发了作者心中的愤郁和不平,间接地阐述了自己的见解。一、分析课文:1、第一节介绍了自己在滁州勤于政务和丰乐亭的环境。讨论:“明年”“始”在文章中有什么样的作用?和我们学****过的《岳阳楼记》的开头有什么相似之处?作者初到滁州,就把自己的全部精力用于公务,待到第二年,丰收在望,才喘了一口气,句中“明年”“始”足以显现欧阳公之勤于政务。虽然有清泉只在“州南百步之近”,泉水是那样的甘甜可口,他也无暇顾及享受。同时,这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦尽甘来的意味吧。和《岳阳楼记》中的“越明年,政通人和,百废具兴”相似。讨论:丰乐亭周围的环境怎么样?这里有山,有谷,有清泉,环境幽美,望之令人心旷神怡,让人流连忘返。讨论:作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了什么思想?有什么作用?和他的《醉翁亭记》有相同之处吗?都体现了与民同乐的思想,也是下文生发议论的基础。2、第二段在这一节中作者介绍了几个历史事件?他的目的是什么?介绍历史事情在文章的结构上有什么作用?明确:(1)介绍了两个时代的历史事件:先叙述了五代时期的情况,据史书记载,后周显德三年(956)二月,殿前都虞候赵匡J乱袭滁州清流关,败南唐兵马15万人,攻占滁州城,在滁州东门之外擒获皇甫晖、姚凤。紧接着,行文又追溯唐朝末年,天下分裂、豪杰纷争的混乱局面。史载唐广明元年(880),王仙芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。(2)作者在这里插入两处叙述,其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比,衬托如今生活平静富足。结合下文来看,这是一个伏笔,为下文的议论作好准备。3、第三段介绍了滁州现今的情况。由于滁州处于江淮之间,地方偏僻,来此的“舟车商贾、四方宾客”极少;当地百姓满足于目前的生活状态,“乐生送死”。让作者感慨的是,到如今那些经历或了解战争的“故老皆无在者”“百年之间……而遗老尽矣”。人们远离战火有百年之久,已经淡忘了战火的洗劫,战乱的痛苦,“漠然徒见山高而水清”了。作者在简要介绍了目前状况之后,笔锋一转,用“孰知上之功德,休养生息,涵煦百年之深也”唤起读者思考,如今的安逸日子是怎样获得的。作者将功劳归于最高统治者的“功德”,显得很冠冕,实际在言语之问隐约透出一种忧患意识。第二课时4、