文档介绍：人教版四年级语文上册《语文园地三》口语交际《童话王国,任我遨游》教学设计知识与能力:引导同学们交流自己喜欢的童话,能够抓住大体的故事情节,讲自己喜爱的童话。过程与方法:1、通过想象续编童话故事,在交流中取长补短,提高语言表达能力与对童话的进一步理解。2、让学生明白交流时应做到态度自然,语言流利,内容充实。情感、态度、价值观:1、 通过口语交际训练,使同学乐于表达,增强学生自信心。2、 热爱童话,喜欢编童话。教学重点:培养学生说话的条理性。教学难点:如何将给定的情境继续编故事,并表达清楚。课前准备:搜集童话故事。教学过程情境体验引起话题(一) 创设情境,做做交际的热身运动同学们,让我们一起来做猜谜游戏怎么样?猜出来的请赶紧举手回答,好吗?1・谁能根据这张图片,猜猜这部童话作品的名称。(岀示《丑小鸭》图片)2.(学生答后)同学们眼睛亮,猜得真准厉害!谁还能说一下你还读过那些童话?(学生兴趣大增,七嘴八舌的讲了起来。)(二) 教师小结,引出课题哎呀!们同学读的童话故事真多,脑子里的童话知识真丰富!是呀,童话故事生动有趣,乂蕴含着深刻的道理,所以小朋友们都非常地喜欢看童话故事。这节课,就让我们一起到童话王国里去尽情遨游一番吧!(三) 教师板书课题《童话王国,任我遨游》1、 回顾本单元学****的内容,并回答老师所提出的问题2、 说出自己喜欢的童话故事及喜欢它的理由3、 学生齐读课题(四) 创设情境,,我们就是童话王国中的一员了。今天的课堂上,老师请到两位神秘嘉宾,想认识他们吗?(逐一放岀气球)同学们打个招呼。2•看来同学们都很欢迎、喜爱这儿位朋友,对吗?现在谁来形容一下这儿位好朋友,对他们表白一下自己的喜爱之情?(指定学生起来讲述)3•师:(神气、骄傲)现在,我就耍变成这个漂亮的红气球,变变变!红气球我呀,每天都穿着红艳艳的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?4、 在小朋友们的赞美声屮,我呀,有点飘飘然了呢!现在呀,我和我的伙伴耍到外而去呼吸新鲜空气了。(放飞其屮一个气球,留下一个红气球。)5•小朋友,此时此刻,大家猜一下红气球我心情如何,会说些什么?(指导学生回答,规范用语)6•师:现在我都迫不及待想耍出去看看外面美好的世界了,小朋友们,我想要飞走了,你们有什么话想对我说吗?(指导生回答,规范用语)7•我也舍不得大家呀,可是,“外面的世界很精彩,我出去会变得更可爱”不过大家放心,我保证,逛一圈Z后我还会再冋来的,把我的旅途当中的见闻和大家分享,好吗?拜拜,亲爱的小朋友们!大家欢送一下我吧(1) 学生讲述自己的理由(2) 自由发表观点。(3)学生用规范的语言回答老师的问题。说此时的心情如何?(4)生表演欢送的手势。说想说的话。绕话题互动交流(五)互动交流,,红气球飞呀飞呀,(出示动画)你们猜猜,它会飞到哪里,看到什么好玩的东西?(指导学生进行交流,并让学生比较看谁答得多答得好。)2•气球飘呀飘呀,來到了一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……大家猜一下红气球会大声地说什么