文档介绍：1课题1《燃烧和灭火》教案教学目标:“点燃”?通过燃烧条件的实验,培养学生的观察能力、分析综合能力;?通过灭火原理的讲解,培养学生由实际问题进行归纳总结能力;?通过活动与探究,学****对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观?通过整节课的教学,学生再次体会到由实际问题到一般规律,在应用于实际的辩证关系;?培养和渗透防火意识和安全意识。重点:燃烧的条件和灭火的原理。难点:点燃和温度达到着火点的区别教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图认识可燃物【引入】在研究氧气的化学性质时,我们知道许多物质可以在氧气或空气中燃烧。在本节中,我们将学****燃烧、燃烧的条件、易燃物和易爆物的安全知识。【提问】生活中有许多燃烧现象,你能列举哪些物质可以燃烧吗?【提问】金属能够燃烧吗?【视频】铁丝的燃烧【小结】木条、火柴、煤、纸、镁条、铁丝等都称为可燃物,这也是燃烧的必要条件之一。【板书】燃烧条件可燃物木条、火柴、煤、纸…【讨论】可以镁条可以在空气中燃烧;铁丝可以在氧气中燃烧根据学生已有的生活经验进行列举纠正学生对可燃物的错误理解可燃物的燃烧条件【提问】可燃物燃烧需要哪些条件?【提问】根据你生活中的哪些经验,知道燃烧需要氧气【提示】熄灭酒精灯【提问】?如何点燃纸、天然气、木炭、煤??点燃方式有何不同??为什么有不同??可燃物燃烧一定要点燃吗?氧气、点燃…【思考】纸点燃木炭,木炭点燃煤根据学生已有的生活经验理解燃烧的条件“点燃”与温度达到着火点的区别2【演示】木炭燃烧石灰水【解释】用火柴、打火机、烟火、炉火等火源将纸、煤、酒精灯等引燃,用电子打火点烟、钻木取火等,物质燃烧的共同特征和反应实质。【过渡】让我们再看一个实验,看看他告诉我们什么?【视频】白磷燃烧提示:白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃【思考】?铜片上的白磷为什么能燃烧?红磷为什么不燃烧??热水中的白磷为什么不燃烧?但通入氧气后为什么能燃烧?【小结】通过实验证明燃烧可燃物、氧气、温度达到着火点三者缺一不可【观察】刚刚加热时,木炭和石灰水的变化加热一段时间后,木炭和石灰水的变化通入氧气后,木炭和石灰水的变化【思考】:可燃物温度达到着火点燃烧的待征——发光、发热燃烧的实质——剧烈的氧化反应观察【回答】?铜片上的白磷能燃烧是因为与氧气接触,且温度达到着火点;红磷不燃烧因为温度没有达到着火点?热水中白磷不燃烧因为没有与氧气接触,当与氧气接触就能燃烧前后呼应,加深理解激发学****兴趣,加深对燃烧条件的理解灭火的原理【情景】某学生的衣服着火了,大家赶快想办法帮他灭火【指导】这些方法是破坏了哪个燃烧条件?【小结】灭火的原理泼水、***服、就地打滚…只要破坏一个燃烧