文档介绍：校长学期个人工作总结相信种子的力量,相信岁月的守望不知道从什么时候开始,每天巡课路过初一6班教室走廊的时候,都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物张望一下我非常好奇,孩子们带来的种子,竟然靠着顽强的生命力和对生命与阳光的渴求,从松软的土壤中探出头来,娇嫩的身躯胖嘟嘟的,是那样的可爱。在和煦的阳光下,甘润的土壤中迅速成长。成为这一个班的一道风景线。我想起了夏衍《种子的力量》中的一段话"如果不落在肥土中而落在瓦砾中,有生命的种子决不会悲观,叹气,它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草,也只有这种草,才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。"我忽然发现自己心中也有一颗梦想的种子,渴望在兴仁中学的土壤中,生出一片神奇的自然。一、研学课堂课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了,学校教育才会改变;课堂优质,学生才会优质;课堂创新,学生才会创新;课堂进步,教师才会成长。本学期,我始终把课堂教学改革作为重中之重。为此,我坚持每天听一节课,每天与一位教师交流,每天写一篇听课随笔。一学期下来,我共用了三本听课笔记,听了82节随堂课、公开课,写下了近10万字的听课随笔。对老师们强化课堂教学改革的三个意识其一,课堂教学改革的"学****中心"意识。研学课堂倡导的"学为中心",就是要追求课堂中学生学****的真正发生。课改的逻辑起点,就是将"教为中心"的课堂转变为"学为中心"的课堂,让课堂真正成为学生学****的场所,让学****成为课堂活动的核心。课堂学****从哪里开始,要以学情为依据;课堂学****走向何处,要有明确的学****目标;课堂学****以什么方式进行,要与学****内容相吻合。我听课随笔中写道在课堂中,学****行为是否真实发生,不仅仅要看外显转变小组排排坐了,课堂热闹了,发言积极了……更重要的是要观察学生的学****是否主动,是否真正养成了良好的学********惯,学生倾听、记录、讨论、质疑等学****行为是否成为课堂常态。此外,还要看学生是否按照学****时间、目标与内容的要求,掌握了学****重点,克服了学****难点,学生的思维是否得到了深化发展。课堂教学改革真正带给学校发展的福利是基于学校实际、学生学情发展的空间。在这个空间中,教师的教学行为将切实改进,学生的学****方式将向多样化发展。其二,课堂教学改革的"质量底线"意识。研学课堂的核心是"促进有效学****quot;,而有效学****的结果至少应该呈现在两个方面一是学****质量的提高,二是学****能力的增强。前者是显性的,会反映出学生学业水平的提升,而后者既是显性的又是隐性的,两者相辅相成。为此,我利用二月、三月、四月三个月例会时间,给教师们进行专题讲座,谈研学课堂的备课、上课、作业批改,谈"四人小组展示互动方法"……让教师们懂得质量底线的把握既依赖于教师对课改的清晰认识与把握,更依托于课改团队的共识与协作。其三,课堂教学改革的"理性反思"意识。研学课堂呈现出许多与传统课堂模式截然不同的新鲜元素,但这些元素或模式本身并不是改革要追求的结果。课改者应秉持冷静理性的态度,以不浮夸、不盲从的态度,努力追求适合学校教学现状的改革目标,迈着"改变一点点、一点点改变"的稳健步伐向前推进。为此,我要求老师们从本学期开始,上完公开课课后,写一篇500字以上的课堂教学片段反思。在此理性认识的基础上,反思改革的方向是否偏离,反思改革的行为是否过激,反思改革的路径是否正确。我认为,只有在改革中不断反思、不断调控,