文档介绍：普通高校开展军事理论教学有非常明确的目的:提高学生的政治思想觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识。为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官,为国家培养高素质综合人才。普通高校开展军事理论教学有非常明确的目的:提高学生的政治思想觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识。为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官,为国家培养高素质综合人才。从学生本身来讲,青年学生是一个高智商的优秀群体,具有思维敏捷、接受能力强、勤于思考、爱好广泛、朝气蓬勃的特点。从学生本身来讲,青年学生是一个高智商的优秀群体,具有思维敏捷、接受能力强、勤于思考、爱好广泛、朝气蓬勃的特点。军事理论课具有文理综合,课程内容交叉跨越,军事特色明显的特点,是地方大学中较为典型的综合结构课程,需要军队和地方密切配合才能完成。军事理论课具有文理综合,课程内容交叉跨越,军事特色明显的特点,是地方大学中较为典型的综合结构课程,需要军队和地方密切配合才能完成。军事理论课教学需要采取课堂教学、参观见学、观看录像、专题讨论、知识竞赛、传统教育、形势教育等多种方法、多种形式来完成。军事理论课教学需要采取课堂教学、参观见学、观看录像、专题讨论、知识竞赛、传统教育、形势教育等多种方法、多种形式来完成。首先,高等教育中很重要的规律之一,就是掌握知识和提高思想的必然联系首先,高等教育中很重要的规律之一,就是掌握知识和提高思想的必然联系其次,把握教师主导作用与学生主动性的必然联系其次,把握教师主导作用与学生主动性的必然联系在地方高校开展军事课教学,要与增强学生国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的教育目标紧密结合。在地方高校开展军事课教学,要与增强学生国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的教育目标紧密结合。针对大学一年级学生对军事知识了解不多的特点,在课堂设计上,应把军事理论教学内容的起点定位在一种启蒙性、科普性和部分专业性的层次。针对大学一年级学生对军事知识了解不多的特点,在课堂设计上,应把军事理论教学内容的起点定位在一种启蒙性、科普性和部分专业性的层次。